六個矮兒子教學設計

課文《六個矮兒子》出自三年級上冊語文書，其原文如下：
【原文】
山腳下住著老爺爺、老奶奶一家。他們有六個矮兒子，總是長不高。一天，矮兒子們對爸爸媽媽說：“我們雖然矮小，可是有聰明的頭腦，我們要自己出去過日子。”
一年過去了。六個矮兒子回來了。老爺爺老奶奶樂呵呵地問：“你們是怎么過日子的呀？”
第一個矮兒子說：“我從早到晚都為八隻腳忙。我傍晚提燈到湖上，投下一條粗繩，八隻腳看見燈光，就順著繩子爬上來。到半夜能捉二十多隻，拿到集市上，可以賣不少錢呢！”
第二個矮兒子說：“我呀！我是靠六隻腳生活的。”老奶奶笑著說：“是不是蒼蠅啊？”“不，蒼蠅多髒呀。我等春暖以後，把它們搬到田頭，六隻腳就開始採花釀蜜，那生活別提多美了。”
大家問第三個矮兒子：“你靠什麼生活？”“我是靠四條腿的。去年我買了十多隻，今年已經有三十多隻了，都養得肥肥壯壯的，只是人很辛苦。”
老爺爺、老奶奶說：“為了生活，辛苦一點兒值得。光吃不做，活著才沒意思呢！”
第四個矮兒子說：“這話很對，不過靠四條腿還不如靠兩隻腳好。”他又說：“我養了幾百隻兩隻腳，有尖尖嘴，也有扁扁嘴。每天能收好多好多蛋呢！”
“哈哈！”大家笑著轉向第五個矮兒子。“我說，養兩隻腳不如養一隻腳好。”
“世界上哪有一隻腳的東西？”大家好奇地問。
“我造了一個漂亮的草房，分兩層，上層鋪些牛馬糞，撒上種子。不久，一隻腳就長出來了。有大有小，像一把把白色的小傘，真好看！”
最後，大家看著第六個矮兒子：“你是怎么生活的呢？”第六個矮兒子笑嘻嘻地說：“我專養沒有腳的東西，只要有個池塘，春天放下一桶苗，天天餵些食料，看著它們在水裡游來游去，快活極了。”
聽了六個矮兒子的話，老爺爺老奶奶開心地笑了：“你們真是聰明勤勞的好兒子！”
小朋友，六個矮兒子都靠什麼生活的，你能說出來嗎？
【教材簡說】
這篇課文講的是英國的大科學家牛頓小時候的故事，牛頓做成了一架小風車，因為出風國為什麼轉的道理，受到同學們的嘲笑。從此以後，牛頓發奮學習，逐漸養成了刻苦鑽研的習慣。
【學習目標】
1、認識6個生字，會寫5個字，並端正整潔地書寫，培養學生良好的書寫習慣。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內容，培養學生獨立自主的好習慣。
【教學建議】
（一）故事導入，激發興趣。
1、從前在一個小山村里生活著一家人，老爺爺老奶奶有六個兒子，可是這六個兒子都非常矮。他們雖然個子不高，但卻非常有志氣，有一天，他們告別了爸爸媽媽決定自己出去生活。
2、故事聽到這，你們還想知道些什麼？
今天我們就一起走進這個童話故事，去找找你們想了解的事情。
3、齊讀課題。
（二）藉助拼音讀課文，認準字音。
1、藉助拼音讀課文，畫出生字，自己認讀。
2、同桌互讀，互相幫助對方讀準字音。
3、教師反饋。
粗順箱扁稻餵食矮
讀詞語時要進行評讀並指導朗讀。
（三）初讀課文，整體感悟。
1、再讀課文，標出自然段。想想你知道什麼了。
2、請同學分段讀課文，同學進行評價。
3、教師範讀，學生想想：六個矮兒子各自靠什麼生活？
4、小組討論，教師巡視。
5、小組反饋：他們都是靠什麼生活的？你是從哪個自然段知道的？
6、請你讀讀書上的句子。
7、學生反饋，指導朗讀。
8、根據他們六個人的表現，你認為他們是怎樣的孩子？
9、小組內分角色進行朗讀表演。
（四）分組表演，深入了解課文。
1、請一個小組上前表演，其他同學認真看並進行評價。
2、體會詞語：樂呵呵$ 笑嘻嘻
3、再請一個小組上前表演。
4、如果你是其中一個兒子，你會怎樣做？說說你的想法。
5、通過學習課文，你有什麼體會？
6、指導學生朗讀。
（五）總結學習收穫，布置作業。
把這個故事講給爸爸媽媽聽。