這樣做多好教學設計

課文《這樣做多好》出自國小一年級上冊語文課文，其原文如下：
【教材簡說】
《這樣做多好》是快樂讀書屋一中，第一篇獨立閱讀的課文，為了鼓勵學生敢於自己閱讀、樂於閱讀，我將這篇文章讓學生回家自學。沒想到的是，我班學生能將這項作業做的很好。他們不僅能說出這課有幾個自然段，而且能說出文章中的丹丹每一次遇到事情是怎樣說的，又是怎樣做的，以及老師對她的每一次回答是怎樣說的。
【學習目標】
1.認識8個生字，學會寫5個生字，能用“親親熱熱”、“快快樂樂”等詞語說話。
2.喜歡閱讀課文，能把課文讀得正確、流利，並會背誦。
3.激發學生熱愛學校的感情，願意在學校里認真學習、快樂生活。
【教學方案一】
（一）情境激勵,興趣導入。
快樂讀書屋的小管理員龍龍知道小朋友們認識了好多字,會讀好多兒歌,並且掌握了讀兒歌的方法,高興極了,今天想特意帶你們去趟快樂讀書屋,你們想去嗎?走進《這樣做多好》一文,請大家自讀課文。
想想:“這樣做多好”指的是怎樣做才好?怎樣做又不好呢?
(學貴有疑,閱讀從問題開始,容易激發學生的閱讀興趣,促進學生閱讀思考。)
(二)自主學習,感知內容。
1.自讀音節,連詞成句,熟讀成誦,感知內容。
2.聽老師或錄音范讀課文,提高審美能力。
3.同桌比賽,看誰讀得正確、連貫、通順、熟練。
4.朗讀展示,體驗成功。
5.讀後交流:丹丹怎樣做好,怎樣做不好,為什麼?
(三)以讀促學,拓展練習。
1.一目雙行,讀中識字。(搶時間,在學生熟讀音節,感知內容的基礎上,引導學生一目雙行,增識漢字。)
2.以讀促說,積累活化。(在熟讀成誦,讀懂內容的基礎上,通過口述、背誦,讓學生進入角色,使其言若出我口,使其意若出我心,切已體察揣摩。)
3.閱讀思考,拓展創新。
丹丹改正了缺點之後……
(四)總結：
在快樂讀書屋裡的同學們活動了一堂課,龍龍特別高興,他在我們要離開快樂讀書屋的時候,有幾句話要送給大家。小朋友們,看到你門在讀書屋裡的出色表現,我真是太高興了,希望你們常來作客,我會為你們準備更多,更好的文章的。