古井教學設計

課文《古井》出自國小一年級下冊語文課文，其原文如下：
【學習目標】
1、正確書寫並認識本課出現的3個要求會寫的字，能認識3個要求會認的字。
2、正確、流利、有感情地朗讀並背誦詩歌。
3、體會詩歌中所表達的那種兒童對於夜空大膽美妙的想像，培養學生的想像力。
【教學方案一】
一、激發興趣，導入課文。
1、誰能說說你見過的不同時間的夜空，是什麼樣子的呢？
老師也準備了一些夜空圖，請同學們一起來看看。（美嗎？）
有一個年紀和你們相仿的小朋友在夜晚看天空，看著，看著，他就被吸引了，而且還寫了一首小詩呢！我們一起來看看吧！
2、出示課題，讀題。
課件出示課題“古井”，你們知道“井”是什麼樣子的？（井裡的水很深，而且水面平靜）你們知道什麼是“古井”嗎？古井可不是一般的井，而是有著很多年歷史的井，很神秘。這個小朋友感覺夜空就像是一口古井。
3、再讀題目。你們想去看看這好像古井的夜空嗎？
二、感知課文，朗讀課文
1、教師範讀課文。
（課件出示課文）師配樂朗讀課文，要求學生注意看清每個字，用心聽。
2、給同學機會，讓你們親自去看看古井，感受它的神奇與魅力。
同學們，請你藉助書上的拼音來讀課文，認真讀準每個字的字音，爭取做到正確、流利。在文章中找出我們要學習的生字寶寶，仔細拼讀並用你喜歡的符號畫出來。
3、檢查字詞讀音（大螢幕出示詞語、生字）
三、隨文識字，理解詩歌內容。
1、“夜”夜晚的天空。
教師出示“夜”，誰找到這個字寶寶藏在哪行詩句中了嗎？你能讀一讀嗎？
一組開火車讀字音，整讀音節。
誰能組詞？
再讀詩句“夜晚的天空”
說話訓練：你能說說，夜晚的天空是什麼樣子的嗎？
2、“很”，是一口很深很深的古井。
這個小朋友看到夜晚的天空覺得它像什麼呢？找到這行詩了嗎？誰來讀一讀？指一名學生讀詩句：是一口很深很深的古井。這裡還藏著我們今天要學習的生字寶寶呢？
出示字卡“很”，拼讀字音，“很”就是十分、非常的意思。
再來讀讀這行詩吧。
3、詩句“我丟下去的白石子，變成很多很多的星星。”
在晴朗的夜空中，我們以常會看到有很多很多的什麼呢？用自己的話說和說，你覺得天空中的星星像你什麼？
出示“星”你是怎么記住這個字的？猜謎語“生日”（動畫演示星的組成）
這個小朋友感覺星星是什麼呢？找到相關的詩句讀一讀。
小作者認為在上的星星是自己丟在像古井一樣的夜空中的白色的石子，多有趣呀！讓我們再來讀一讀。
4、“久”，“可惜，我聽了很久很久，都沒有它們的回音。”
出示“久”，拼讀字音，教師講解含義：形容時間長。組詞，指導書寫
教師領讀詩句。出示“音”，猜謎語“站在太陽上”（動畫演示音的組成。
指生讀詩句。
為什麼小朋友沒有聽天回聲，你們知道嗎？
四、再讀古詩
1、生自己練讀。
2、指生讀全詩。
3、男女生合作讀詩句。
五、拓展
你能把夜空想像成什麼呢？
【教學方案二】
一、激發興趣，導入課文。
1、看課件。學生進行說話練習。
你看到了什麼？
課件出示“井”字，請同學來讀。
同學們，也許你們曾經在農村、公園裡或一些旅遊景點中見過井，你能說說嗎？
是啊，井裡的水很深，而且水面平靜。有一個年紀和你們相仿的小朋友在夜晚看天空，看著，看著，他就被吸引了，而且還寫了要學習的生字，仔細拼讀並用圓圈畫出來。
二、識字、解字並理解詩歌內容，指導朗讀。
本課識字教學量小，要求會寫生字為2個，會認生字只有“很”，運用隨文識字法學習本課生字。
同學們，為了更好地學習這首詩，我們要先來認識三個字寶寶。
1、“夜”夜晚的天空。
誰找到這個字寶寶藏在哪行詩句中了嗎？你能讀一讀嗎？
出示生字字卡，一組開火車讀字音，整讀音節。
誰能組詞？
再讀詩句“夜晚的天空”
說話訓練：你能說說，夜晚的天空是什麼樣子的嗎？
2、“很”，是一口很深很深的古井。
這個小朋友看到夜晚的天空覺得它像什麼呢？找到這行詩了嗎？誰來讀一讀？指一名學生讀詩句：
是一口很深很深的古井。
出示字卡“很”，拼讀字音，就是十分、非常的意思。
再來讀讀這行詩吧。
3、詩句“我丟下去的白石子，變成很多很多的星星。”
在晴朗的夜空中，我們以常會看到有很多很多的什麼呢？用自己的話說和說，你覺得天空中的星星像你什麼？這個小朋友感覺星星是什麼呢？找到相關的詩句讀一讀。
小作者認為在上的星星是自己丟在像古井一樣的夜空中的白色的石子，多有趣呀！讓我們再來讀一讀。
4、“久”，“可惜，我聽了很久很久，都沒有它們的回音。”
出示字卡“久”，拼讀字音，教師講解含義：形容時間長。
教師領讀詩句。
指生讀詩句。
為什麼小朋友沒有聽天回聲，你們知道嗎？
四、再讀古詩
1、生自己練讀。
2、指生讀全詩。
3、男女生合作讀詩句。
五、作業
有感情地朗讀課文。
【教學方案三】
一、複習
1、認讀生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、背誦詩歌。
4、說一說“你覺得夜晚的天空像什麼呢？”
二、指導書寫生字。
“夜”為上下結構，“久”為獨體字，教師要范寫。
三、完成課後題
1、讀一讀，會寫的寫下來。
2、讀一讀，詩歌《春雨》
注意讀好植物們說的話，認識表示說話的標點。冒號，引號。根據自己的理解讀出種子、桃樹、麥苗渴望成長的急切盼望心情。省略號的停頓要處理好，給人留有遐想的空間。
四、作業
1、書寫生字。
2、背誦詩歌。
3、課後題：塗一塗。