青衫仍落魄，白髮意如何？講誦生徒散，叢殘著述多

毛序《挽龔敬五·其二》

名句出處

出自清代毛序的《挽龔敬五·其二》

全文：
天意原難問，龍蛇厄運過。
青衫仍落魄，白髮意如何？講誦生徒散，叢殘著述多。
黃壚感存歿，回首邈山河。

毛序詩詞大全

參考注釋

青衫

青色的衣衫;黑色的衣服。古代指書生

江州司馬青衫濕。——唐· 白居易《琵琶行(並序)》

落魄

(1) 窮困不得意

家貧落魄,無以為衣食業。——《史記·酈生陸賈列傳》

聞甲落魄。——清· 周容《芋老人傳》

(2) 亦稱“落泊”

白髮

白頭髮

白髮誰家翁媼。——辛棄疾《清平樂》

如何

(1)

(2) 用什麼手段或方法

在退休制下如何提高津貼的問題

(3) 方式、方法怎樣

接下去的問題是如何表明我們的意思

(4) 在什麼情況下

姐妹三人如何再相會

(5) 怎么,怎么樣

如今叫我管天王堂,未知久後如何。——《水滸傳》

(6) “如……何”,表示’把……怎么樣”

以君之力,曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何?——《列子·湯問》

講誦

講授誦讀。《史記·儒林列傳》：“ 董仲舒，廣川人也。以治《春秋》，孝景時為博士。下帷講誦，弟子傳以久次相受業，或莫見其面。”《正*法華經·安行品》：“其人常屏，貢高自大，數數講誦，佛之典誥，未曾以此，持作懈倦。” 明黃佐《廣州人物傳·知府翟公溥福》：“年六十六，即投老歸，閉門卻掃，惟觀書教子孫講誦而已。”

生徒

(1).學生；門徒。《後漢書·馬融傳》：“﹝ 融 ﹞常坐高堂，施絳紗帳，前授生徒，後列女樂。” 宋歐陽修《舉留胡瑗管勾太學狀》：“然臣等竊見國家自置太學十數年間，生徒日盛，常至三四百人。” 金元好問《＜十七史蒙求＞序》：“教授生徒，必使知己之所知，能己之所能。” 郭沫若《盲腸炎·一個偉大的教訓》：“我自己對於經濟的智識，原不過是一個初等國小的生徒，我的見解當然是不能作數。”

(2). 唐代科舉取士制度之一。《新唐書·選舉志上》：“取士之科，多因隋舊，然其大要有三：由學館者曰生徒；由州縣者曰鄉貢；皆升於有司而進退之……其天子自詔者曰制舉，所以待非常之才焉。”

叢殘

瑣碎，零亂。亦指瑣碎零亂的事物。漢牟融《理惑論》：“眾道叢殘，凡有九十六種。” 宋蘇舜欽《上孫沖諫議書》：“某故敢繕寫雜文共八十有五篇，求為佐佑，又用此本原之論以先之。蓋叢殘屑淺之説，不足詭聽覽也。” 清錢謙益《西湖雜感》詩之十五：“行都宮闕荒煙里，禾黍叢殘似石頭。” 阿英《關於北京＜燕九竹枝詞＞》：“意外的從書店叢殘里得到一本《燕九竹枝詞》。”