剽竊之作覆滅記

2013年12月初，學校組織了一年一度的作文競賽。對五年級的半標題作文“ 的愛”，一位同學寫《父母的愛》，結果以9.63的最高分“榮獲”一等獎。（極致的文章靠創作，“不識廬山真面目，只緣生在此山中。”）

《父母的愛》作為一篇“美文”，自然要被帶到各班炫耀一番，好讓大家“以人為鏡”學習借鑑。不宣傳則以，一宣傳則拔出蘿蔔帶出泥。聽了老師讀《父母的愛》，同學們嘰嘰喳喳議論紛紛，說作者家有車，平時她爸都是開著車來接她，怎么可能下雨天撐著一把舊傘扶著一輛銹跡斑斑的老腳踏車來接呢？這與事實大相逕庭，假進了骨頭假進了心，有“玩弄寫作技巧”的嫌疑，完全是在忽悠“人民民眾”。（孩子們以純真的思辨一眼就把“玩弄寫作技巧”的剽竊事實看清楚，不得不承認“人民民眾”的眼睛是雪亮的。）

在存在上述疑點的情況下，《父母的愛》蜚聲四起，一周過去了，大家還在竊竊私語，說這篇“美文”有似曾相識的感覺，好像在那裡讀過，鐵定是假冒偽劣“產品”，是“嚴打”的重點對象。我覺得沒有查清事實真相就不能瞎說，非窮原竟委不可，好給同學們一個交代。為此，我先在網上搜尋，查了好幾天都沒有發現任何線索。接著我又去新華書店大海撈針，終於發現《父母的愛》是剽竊萬志勇主編的《黃岡小狀元》語文詳解字詞句斷篇五年級上冊第239頁“糖糖的習作”《感悟父愛》一文，只是個別地方做了改動。尤其是“致命的下課鈴響了……”一段，近四百字完全屬於剽竊的證據充分確鑿，想瞞也瞞不住。（剽竊須有證據證實，因此，作者不是一味指責，而是用實實在在的證據說道，讓人感受到客觀有效的見解無可辯駁。）

正當我為查清事實而高興的時候，不料爸爸卻給我當頭潑了一盆冷水：“別人剽竊關你啥事？少管閒事！”但我認為作文競賽是一件很嚴肅的事情，不下苦工花不開，只有以嶄新的作品取勝，才能使作文更美，才能讓別人服氣。剽竊的歪招踐踏了競賽規則，豈容混沌乾坤騙取最高榮譽？（採用對比手法，以沉穩不凡的見解入情入理地指出剽竊的惡劣作風不可長！）

為了拭去競賽的蒙塵，我卸下身上的羈絆把真相報告給老師，經老師進一步查證，證實《父母的愛》是剽竊的。學校對此高度重視，除了對小作者進行了批評教育，還“依法”撤消了一等獎。（點明“玩火者必 * ”。）

剽竊之作作為過街老鼠，一旦發現覆滅的命運在劫難逃。還是嚼爛了舌頭的那句話：“名不副實者損！”（緊貼命題，用“名不副實者損”啟示後來者。）

評語：小作者選材新鮮，緊貼命題講事實、舉證據、擺道理，有理有據地鞭撻了剽竊的惡劣作風，嵌入對剽竊的深度思考，通過一些不為人注意的小細節來反映“挫折教育”的大主題，具有反假冒偽劣“產品”的代表性，產生了強烈的震撼力，不失為一篇為時而作的佳作。

指導老師: 楊冬琴