童年趣事

說起童年趣事，躲在廁所里吃舂多依的事最讓我記憶猶新。（開篇點題，自然引入下文。）

二年級上學期的一天下午，同學車笑男說她家來了一個新保姆，舂多依的手藝不錯，把舂多依用食品袋分成四份裝進書包背來教室，想讓楊娟、普玉君和我嘗嘗鮮。可學校三令五申不準帶東西到校園裡吃，這是鐵的紀律，對於我們這些孩子來說也就是“法律”，不遵守一旦被發現，除了沒收東西，還要批評教育、罰抄課文。不能在教室里吃，到哪裡去吃呢？（交代不能在教室里吃舂多依的原因自然真實，把紀律比作“法律”，為後面的“違法亂紀”做好鋪墊。）

經“研究決定”，第一節課一下課我們就背起書包徑直往廁所“奮勇前進”，到了廁所人們解手後洗手的那個地方，車笑男把由多依、辣椒、花椒、鹽巴、味素按一定比例拿捏在一起的舂多依給了我們，每人一小袋。（“研究決定”“奮勇前進”，寫出了貪吃舂多依的童趣。）因牙籤放在袋裡，袋子早被戳通，多依汁從小孔濾出來，把包在外面的紙都浸得濕漉漉的，發出誘人的酸香饞死人了。雖說廁所里臭氣熏天、污穢不堪，但它卻是我們“違法亂紀”的好地方。我們小心翼翼地解開袋子，把色香味俱佳的舂多依擺在洗手盆邊的平台上，一隻手捏著鼻子，一隻手拿牙籤邊挑邊狼吞虎咽地吃起來。削皮舂碎的多依質泡好咬，拌以佐料後顏色偏黃，可口開胃，儘管酸甜麻辣澀的味道嗆得我們張著嘴伸著舌頭撲哧撲哧地喘氣，還是吃得津津有味，那沁人心脾的美味唇齒留香，大飽口福的心情比在花園裡嬉戲玩耍還快活。快上課了，我們先用舌頭把沾有多依汁的手指舔乾淨，再用除味紙層層裹住打好結的袋子，然後把剩下的舂多依放進各自的書包里藏起來，打算帶回家再享受，一切處置妥當才撤回教室。（在廁所里吃舂多依“心情比在花園裡嬉戲玩耍還快活”，“把沾有多依汁的手指舔乾淨”，充滿童趣。）

課間的廁所“座無虛席”，沒等我們回來，個別垂涎欲滴的破嘴爛舌早已打了小報告，第二節課一上課，老師就有意無意地朝我走來。（運用過渡句自然轉換文章內容。）我起初裝作若無其事的樣子，可不知為啥當老師走到我身邊突然停了下來，盯著我半天不動。畢竟書包里藏著“違法亂紀”的舂多依，我開始心驚肉跳起來，坐在凳子上心急如焚只有自己知道。好在老師點到為止，看著她啥都沒說又漸漸遠去的背影，我忐忑不安的心才慢慢平靜下來，但攤開手心全是汗。下課後，“同夥”告訴我，當時她們比我還著急，急得像熱鍋上的螞蟻不知所措，生怕我被抓把整個“窩案”挖出來。（“違法亂紀”“同夥”“窩案”“攤開手心全是汗”寫得傳神，寫出了著急的童趣。）

躲在廁所里吃舂多依的童年趣事早已過去，但它卻給我留下了刻骨銘心的回憶。（結尾自然，照應開頭。）

評語：文章主要寫了學校有不準學生帶東西到校園裡吃的紀律，但小作者與“同夥”因貪吃美食舂多依，卻不敢在教室里吃，饞得既等不得放學回家吃，又顧不得“違法亂紀”，居然約好到臭氣熏天的廁所里大飽口福，還吃得津津有味、唇齒留香，甚至“用舌頭把沾有多依汁的手指舔乾淨”，心情比在花園裡還快活，後來被人告了嘴，雖然老師只是以愛的教育“點到為止”，但還是嚇得她們“攤開手心全是汗”，充滿了童趣。文章語言優美，用詞準確，敘事具體，層次清晰，首尾呼應，結構嚴謹，渾然一體。

指導老師：楊冬琴