難忘的田老師

轉眼間國小的六年生活即將過去，驀然回首，我心存感激，念念不忘的是我的恩師田老師。

本學期我們學校舉辦的“文明禮儀伴我行”演講比賽，我報名參加了。在班主任趙老師的指導下，我背文稿、試講演，一切準備就緒。比賽開始了，當我來到一樓多媒體教室時，只見各班參賽選手雲集於此，大家神情自若，摩拳擦掌，一試高低。德育處安排老師說我是第一個上場，我的心有如十五隻吊桶打水——七上八下，深怕自己出現差錯，丟了班級和自己的臉。

正當此時，我的 “救星”來了！田老師笑眯眯地走過來摸了摸我的頭說：“準備好了嗎？一會上場別緊張知道嗎？就當底下都是蘿蔔白菜！”看著田老師鼓勵的眼神，聽著她幽默的話語，我心裡平靜多了。因為要知道在所有參賽選手中有我這樣待遇的還沒有第二個呢！我信心十足地向田老師點點頭。

在我走向演講台比賽講演時，我的眼睛的餘光分明地看到台下的田老師在對我微微一笑，她那雙眼睛好像在對我說：“沒事的，慢慢地有節奏地演講，別害怕。”我不慌不忙地演講起來。

時間很快過去了，我的六分鐘的演講完畢，我深深地向台下師生深深地鞠了一躬，從容地走下台。台下的田老師您向我伸出了大拇指！我心裡像是吃了蜜一樣甜滋滋的！感謝田老師您用那會說話的眼睛，在我最需要幫助的時候給我送來了鼓勵；感謝田老師您向我伸出大拇指，在我做事時帶來了自信；感謝田老師您在我走向成功的道路起點上引路。

田老師，就讓柔和的春風吹散著蒲公英，帶著我的祝福，帶著我的那份情意歸去吧！

指導教師：鄭全勝

【教師點評】：

1、真實、動情。這件事是作者自己獨有的經歷，永遠珍藏在自己的記憶中，按照事情的發展順序，多次描寫老師鼓勵讚美的目光，著重描寫了自己內心的感受。小作者的心隨著事情的發展，此起彼伏，也讓我們讀者的心隨著他的跳動而跳動。只有感動了自己的東西，才有可能打動他人。

2、語言鮮活、生動。排比句式的運用、形象生動的心理刻畫，運用想像的方法讓老師的眼睛表情達意，字字句句流露出濃濃的師生情。