難忘的小學生活

最後一節課，老師抑制不住自己的情感，用略微顫抖的聲音說：“你們就要國小畢業了，就要離開我了……。”是啊，我們就要畢業了，即將告別我們的小學生活了！

我至今依稀記得，當爸爸攜著我的手走進教室時，我感覺這裡好神秘。寬敞明亮的教室里，整齊擺放的桌椅嶄新的，高大的黑板鑲嵌在正前方的牆裡。我相信這一定是我最美好的回憶！

再看一眼田徑運動場。曾幾何時，我們在這裡留下過堅韌的步伐，撒過努力的汗水。聽“砰”的一聲槍響，女子4×100米接力決賽開始了，運動員們像離弦的箭一樣向前衝去。他們互不相讓，跑道上塵土飛揚，仿佛海水漲潮一般洶湧而來。跑到兩邊的拉拉隊，呼喊聲一浪高過一浪，運動員們一棒接一棒奮力拚搏。我們班的運動小將毫不示弱，一馬當先奪得了女子4×100米接力賽冠軍，為班級爭奪了榮譽，同學們的歡呼聲、掌聲在校園裡久久迴蕩。

再看一眼窗明几淨的教室，在這裡，老師教我們讀書寫字；在這裡，老師教我們唱歌跳舞；在這裡，老師教我們樹立遠大理想。在這裡，老師您就是我們慈愛的母親，是我們心理上的保健醫師，更是我們並肩作戰的好夥伴。

再看一眼校園裡的讀書亭，這是我們讀書、乘涼嬉戲的好地方！在這裡，留下了春光中我們追戲蝴蝶的美好回憶；在這裡，留下了夏日裡我們遙望星空數星星的童年足跡；在這裡，留下秋日裡我們尋找秋天，用文字記錄秋天的難忘經歷。

如今，我們就要告別母校、告別小學生活，此景此情怎能讓我們忘懷呢？

指導教師：鄭全勝

【教師點評】：

1、片段組合法構思全文。“入學時——田徑運動場——教室——涼亭”一詞回憶難忘的小學生活。重點寫了賽場上爭奪榮譽的往事。

2、語言優美，情感真摯。無論是排比、比喻、反問修辭的運用，還是點面結合的比賽場面描寫，情感洋溢於字裡行間。