人格雙重性與教育的基本功能
大約是源自於聖經中的魔鬼撒旦也曾經是神面前的六翼天使的提示,有人將人性的面貌描述為:一半是天使,一半是魔鬼。
人性的兩面是人格的雙重性——高尚的或低俗的——基礎。
人性中的天使那一面,代表著人性中美好的超我、理性、善良、仁厚、慈愛、包容、誠實、守信等美德。
人性中的魔鬼那一面,代表了人性中的本我、感性、私慾、貪婪、衝動、陰暗、醜陋的原始動物本性層面。
循著人性中美善的旨意去做,就是君子、聖人。
循著生命中醜惡的旨意去做,就是魔鬼、罪人。
現實生活中,人是天使與魔鬼的混合體。
好人也就是美麗天使占主導的人。
壞人就是欲望魔鬼占主導的人。
“善”與“惡”的征戰始終與我們相伴,就像天使與魔鬼,只是人性的兩張面孔。不經意間,你也許就會走上另一條道路,展露另一半“容顏”。
人們接受教育的最基本目的,其實就是人化、或仁化,就是馴服或約束人性中的那個魔鬼,儘可能自覺地抑制體內的動物性作祟。
反過來說,教育的基本功能就是讓人明白:私慾的滿足只能在社會規範之內去實現。
人之有教養與無教養的分界,並非是體內是否是天使還是魔鬼,而是,是否具有平衡或調和天使與魔鬼之間戰爭的能力。
沒教養,就是在私慾面前衝動、莽撞,不計後果。
有教養,就是在私慾面前三思而後行,具有約束衝動的能力,擇善而從。
具有穩定自覺的擇善而從能力的人就是具有了高尚的人格,否則就是相反的人格。
經濟學中有個機會成本的概念,所謂擇善而從,就是具備在及時行樂、一時痛快與長遠的個人榮譽、尊嚴、平安、快樂之間進行無意識的成本評估,選擇成本較小、利益最大的一種選擇的自覺。
努力約束體內魔鬼,做一個有教養的人,才能獲得人生最大的幸福安康。這是理性與神對我們人的指引。
2015.10.7新澤西
來源:本站原創 2015-10-07 20:33:29感謝會員 zhkyan 的投稿
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