讓活動作文“動感十足”

很高興，周末再次受邀參加福州日報“童心hua世界”夏令營活動。本次夏令營為孩子們安排了豐富多彩的活動，給我的命題則是現場指導孩子寫活動作文。

這確實是個難題。首先，寫活動的作文並不單純。活動中涵蓋著景、人、活動本身，這就意味著孩子必須顧及寫景、寫人、寫活動3個方面，要在同一篇文章中做好協調，這就使得活動作文的成功率變低。其次，玩雖然是孩子的最愛，但活動作文卻未必受到孩子歡迎，他們對其有心理牴觸。孩子最為反感的是成年人以活動為“誘餌”，讓他們“付出”寫作的“代價”。不過，正因為活動作文的難以及這類型作文在學校作文教學體系中的罕見性，我更加珍惜此次的指導機會。我希望將它變成一堂現場感十足的“活”的作文指導課。

剛到“唐乾明月別墅區”，我就召集孩子，展開了實地指導。我讓大家注意下車後所見之景，用“移步換景”的觀察法，將周圍環境定格在記憶中，以便在文章中適時插入描寫，好讓活動的場景顯得自然、鮮活。孩子們很用心，拿著筆勤奮記錄，眼睛像攝像機一樣環看四周。主辦方為小朋友們準備的活動內容十分豐富，有猜謎、釣魚、種菜、古詩接力、橡皮泥製作、冷餐會等，眾多活動在一個下午進行，必須注意寫作方法，否則文章將如散沙。於是，我抓緊時間給同學們介紹了一些寫活動的小技巧，好讓他們在寫作前心中有數。

我提醒大家，面對過程複雜、環節多、參加人數多、場面大的活動，要注意做到以下幾點：

第一，簡單交代活動的意義或是目的。活動和“瞎鬧”不同，是有組織、有計畫進行的。在活動開始時寫清楚這次活動的目的和意義，就能讓讀者明白我們參加的是有益身心的活動，是在玩中學。

第二，簡單交代活動的形式和規則。活動內容豐富多彩，不同的活動內容，就會有不同的形式和規則。比如，有的是以文藝演出的形式進行，有的是以競賽的形式開展，有的則要求參與者參加整個實踐活動。由於活動的形式和規則都不盡相同，各有特點，因此很有必要用一些簡單的語言將這些形式和規則寫清楚。也許很多讀者看過文章之後，也想對照著大家的文章“過把癮”呢！

第三，抓典型，把活動中表現突出的人物活動具體刻畫。寫活動必然要牽涉到人物描寫。那么多的人我們不必“一一檢閱”，只要抓住在活動中表現突出的、有代表性的“佼佼者”進行素描式的具體刻畫就行啦。怎么具體呢？可以寫他在參與活動時的動作、語言、面部表情，甚至可以大膽揣摩他當時內心的所思所想。如果覺得還不足，可以通過寫別人對他參與活動時的評價或是一些議論來突顯這“第一主角”。記住，如果自己參與其中，那么自己必定是活動的中心，寫作的重點。

第四，點面結合。寫好總的活動場面，烘托氣氛。如果你的眼中只有一位“英雄”，那可不行，應該做到“心繫民眾”、點面結合。你只需花些筆墨大致寫出活動的環境布置以及參與者的反應就能做到啦。雖然這一部分描寫在整篇文章中不是“重頭戲”，但也不可或缺，它是將活動寫“活”——有現場感、有進行感的必要成分。

我想，注意了這些方面，孩子們筆下的活動作文應該是“活”的，應該顯得動感十足。我衷心祝願大家玩得開心，寫得精彩。同時也期待著下一次的神秘活動，嶄新命題。

★福州教育學院二附小何捷（老師）