糖果密語（3）

“跳跳糖”陳晉晉

如今，天下活潑的女生多得數不勝數。但，像陳晉晉一樣，被老師同學們確診為“多動症”的女生能有幾個呢？

陳晉晉有個花名“跳跳糖”。名如其人嘛，她生活的方方面面可都是蹦蹦跳跳啊——

其實，她長得並不高，個頭適中，眼睛特大，眉毛細長細長的，長而略圓的臉寫滿天真。她上課喜歡在桌子上使勁抓呀抓，很像猴子抓癢，下課的時候就在班級里穿梭，但有時一跳起來就能摸到天花板。所以，大家就叫她“跳跳糖”啦。

“跳跳糖”可愛得一塌糊塗，這是眾所周知的。

數學老師進來了：“今天我們學習較難的分數套用題。”

“一簍蘋果分給甲、乙、丙。甲分得全部蘋果的1/5加5個蘋果，乙分得全部蘋果的1/4加7個蘋果，丙分得其餘蘋果的一半，最後剩下的是一簍蘋果的1/8，求這簍蘋果有多少個呢？”老師笑眯眯地看著我們。

同學們冥思苦想，抓耳撓腮。

“跳跳糖”舉起右手，左手不停地在桌子上“咔咔咔”地抓癢。

老師注意到了：“晉晉，你說。”

“可以榨果汁呀。榨成果汁，就不用數幾個了。”跳跳糖有點得意地看著大家。

全班哄堂大笑。

“晉晉，記住這是數學課，請用數學方法思考問題。”老師有些不高興。

第二節，語文老師進教室了。

他滿臉寫著威嚴：“同學們，最近老師發現你們對標點符號的位置不太清楚，對‘說’的方法的使用也不了解。今天，就要總結這些錯誤的方面，教給你們新知識。”

“第一種呢，就是把引用的話放在‘說’的後面。比如——

老師說：‘晉晉，給我一張面巾紙。’” 老師邊說邊在黑板上板書。

“跳跳糖”飛快地跑到老師身邊，遞過一張面巾紙。

“不，不是這樣的。晉晉，”語文老師分析道，“老師這是拿你來舉例子，不是真的要你這樣做。”

“跳跳糖”似懂非懂地跑下講台。

老師又接下去了：“把引用的話放在‘說’的後面。比如——

老師說：‘晉晉，給我一支筆。’”

“跳跳糖”只好又跑上講台，遞給老師一枝筆，兩手空空地跑下講台。

大家大笑。

老師有點不耐煩了：“晉晉，老師是拿你舉例子，不是真的！老師再用你舉例子——”

“第二種呢，就是把引用的話放在‘說’的前面，比如：‘晉晉，給我一本數學書。’老師說。”

大家靜靜地聽著老師講課，只有“跳跳糖”站起來，跑去給老師送數學書。

老師只好換另一個同學來舉例子了：

“‘列傑，給我一本數學書。’老師說。”

“列傑，快給老師數學書！我說你啊，怎么不聽老師的話！”“跳跳糖”著急地給列傑揮手提醒。

“晉晉……後面站……”老師忍無可忍。

“跳跳糖”打斷老師的話：“老師，我給你那么多東西，幫你維護課堂秩序，你為什麼叫我罰站呢？”

“好了好了，先不跟你計較了，認真些！”

老師鐵青著臉說：“第三種‘說’是——

‘孩子，請把小貓抱給我。’老師說，‘快點啊’！”

“小貓？哪裡有小貓啊！”“跳跳糖”大聲地嚷起來，手臂在空中揮舞著，還站起來，腦袋左右轉動一陣，“怎么沒有！”

“喔，對了，黑板上有一個小貓的掛鈎！”“跳跳糖”一拍腦袋，跳上講台，身體一躍——太敏捷的身手啦，一下子把牆上的小貓掛鈎拿了下來，不料身體一歪，手肘撞到了講台上的粉筆盒，它們紛紛飛出，撒了一地，有一支還彈到了語文老師的臉上。

老師捂著額頭。

“老師，給你啊！我把小貓‘抱’給你了！”

“陳晉晉，都跟你說了，老師只是舉個例子而已，並不是叫你履行老師話中的要求。上課還這么皮，在座位上跑來跑去的，完全擾亂了課堂秩序！再這樣下去，老師就要叫家長了！”老師的語氣，跟他的名字“嚴力”完全相同。

“跳跳糖”垂頭喪氣地走到座位上。不過，到了下課時間，她還會再跑動跑西的。

“所以，我們要注意標點符號的使用……”

不幸的是，下課鈴已經特別悲慘地響了起來。“跳跳糖”從座位上一躍而起，“萬歲！”響徹天際。