高考文言文的答題技巧介紹

高考文言文的答題技巧介紹

導語:文言文是中國古代的一種書面語言組成的文章,主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語。下面由小編為大家整理的高考文言文的答題技巧介紹,希望可以幫助到大家!

第一部分:讀懂文言文

口訣:務求甚解,又不求甚解

一、怎么去讀

(1)先讀最後一道題目,了解大致內容和主要事件。(此題如果要求選擇正確的一項則除外)

(2)然後帶著何人?、何時何地做何事?、結果怎樣?、為什麼?等問題對文段用心地默讀文章,以事件為依據對文章分層,理清文章思路。

(3)遇到實在不懂的字詞,不必著急,同時必須用?或其他記號來提示自己放放先讀下文,也許過後聯繫上下文進行推導自然能明白,或者可以到題目中去找答案。

二、官位變遷及官吏行為詞:

1、表被任以官職的:征、辟、察、舉、召、薦、進、稱、補、作、表、為、就

2、表官職變化的:

(1)表任命的:授、拜、除、封;

(2)表提升的:擢、拔、陟、升、遷。

(3)表調動的:調、徙、轉、改、放、出、出官;

(4)表降職的:左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜)

(5)表罷免的:奪、黜、罷、免、去、廢、蠲;

(6)表恢復的:復、還

(7)表兼代的':兼(表兼任);領(兼代);權,行,假,署(代理);

(8)表辭去的:辭、致政、告退、退、歸故里

(9)跟俸祿有關的:俸、祿、秩、餉

(10)知(典、主)、視事、用事、下車(伊始)、掾丞、洗沐、乞骸骨、致仕

三、其它出現頻率較高的詞語

(1)人稱代詞:第一人稱(余吾予);第二人稱(爾而女汝乃若);第三人稱(之其彼渠厥)

(2)疑問代詞:誰孰何曷胡焉安奚惡

(3)謙敬詞語:請謹竊忝辱敢幸

(4)修辭詞句:更衣山陵崩社稷中道崩殂

(5)兼詞:諸焉盍旃叵

第二部分:如何答題

一、文言實詞釋義題:本題往往考查多義實詞,古今異義詞,通假字,偏義詞及詞類活用等知識點。

答題技巧:實詞理解題不完全在於考你是否記得實詞意思,更主要是考你是否會利用上下文進行推測。

掌握常見理解和推斷實詞在文中含義的方法:

第一種:從語法搭配的角度辨析詞性

第二種:從語義搭配的角度推測詞義

第三種:從語境暗示的角度推斷詞義

第四種:從字形構成的角度推測詞義

第五種:從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義

第六種:從句子結構對稱的角度推斷詞義

第七種:從字音字形通假的角度推斷詞義

【相關知識】

一詞多義的產生:

的本義。如(解)狐乃引弓送而射之(拉開弓)。

的引申義。如我君景公引領西望(伸長),成語有引吭高歌。

的比喻義。如金城湯池(比喻牢不可破)。

的借代義。如徒以口舌為勞(代言辭)。

的假借義。如將軍禽操宜在今日(通擒)。

附錄:考綱規定120個常見文言實詞:(根據義項之間以上5種內在關係識記)

1愛安被倍本鄙兵病察朝

2曾乘誠除辭從殆當道得

3度非復負蓋故顧固歸國

4過何恨胡患或疾及即既

5假間見解就舉絕堪克類

6憐彌莫乃內期奇遷請窮

7去勸卻如若善少涉勝識

8使是適書孰屬數率說私

9素湯涕徒亡王望惡微悉

10相謝信興行幸修徐許陽

11要宜遺貽易陰右再造知

12致質治諸賊族卒走左坐

二、內容歸納題

找出文段中與選項解釋相對應語句,一一對應。選項的敘述或分析的錯誤只在某一小點,主要是:

⑴個別實(虛)詞故意譯錯;

⑵人物的事跡張冠李戴;

⑶事件發生的時間和地點錯位;

⑷人物性格陳述不恰當;

⑸憑空添加,無中生有;

⑹強加因果關係。

三、文言翻譯題

方法:做好換、留、刪、補、調。一定要直譯,不要意譯,要字字落實,忠實於原文。

賦分點:

1、譯準詞義:實詞(含詞類活用、通假、偏義詞,修辭語句)及虛詞和固定結構。

2、譯準句式(被動句,判斷句,省略句,倒裝句)。

3、譯準句子語氣(陳述疑問感嘆祈使語氣)和句間關係(並列轉折因果等複句關係)

知識1:常見文言詞類活用:

(1)名詞的活用:

①名詞活用為動詞:如左右欲刃相如(刃:殺)。

②名詞活用為使動:有使成為的意思,如:先破秦入鹹陽者王之。

③名詞活用為意動:有把———當作——的意思,如:稍稍賓客其父、糞土當年萬戶侯

④名詞活用做狀語

A、表特徵狀態,如一狼犬坐於前、常以身翼蔽沛公。

B、表態度、方式,如吾得兄事之。

C、表工具,如有好事者船載以入。

D、表處所,如相如廷斥之。

E、表趨向,如操軍破,必北還。

F、表頻率,如歲賦其二。

(2)形容詞的活用:

①形容詞活用做名詞:如斫其正,養其旁條、四美具,二難並。

②形容詞活用做動詞:如上官大夫短屈原於頃襄王、敵人遠我,欲以火器困我也。

③形容詞的意動用法:如:吾妻之美我者,私我也。(認為——怎么樣。)

④形容詞使動用法:王者不卻眾庶,故能明其德。(使——明顯);

(3)動詞的活用:

①動詞的使動用法:遠人不服,則修文德以來之。(使——來)

②動詞活用為名詞,如則其至又加少焉、燕趙之收藏,韓魏之經營。

知識2:常見文言特殊句式:

(一)判斷句

(1)用者,也表判斷:者,也、者也、也、者;

(2)為、乃、即、則或否定詞非,未,弗等表判斷。

(3)名詞做所謂語直接表判斷(劉備,天下梟雄。)

(二)被動句:

(1)單獨用於受見或組合成見於,受於表判斷。如:內惑於鄭袖,外欺於張儀、徒見欺於王

(2)為、為所、為所表判斷;如:臣聞如姬父為人所殺

(3)被(後起用法,如:周公之被逮)。

(4)意念被動(無詞語標誌):兵挫地削

(三)省略句:

(1)省略主語:如:永州之野產異蛇,()黑質而白章。

(2)省略賓語:權起更衣,肅追()於宇下。

(3)省略介詞:將軍戰()河北,臣戰()河南。

注意:以,與,從,為,因五介詞常省略賓語。

(四)賓語前置:

(1)疑問句中,疑問代詞作賓語,賓語前置。如:沛gong6*安在?疑問代詞(如:誰、何、奚、曷、胡、惡、安)

(2)否定句中,代詞做賓語,賓語前置。如:時人莫之許也。

(3)用之或是把賓語提前取動詞前,以突出強調賓語。如:句讀之不知,惑之不解。。如:唯利是圖等。

(4)方位詞、時間詞做賓語時,有時也前置。例如:業文南向坐。(《史記·項羽本紀》)

(五)定語後置:

(1)者:如:求人可使報秦者,未得。;

(2)之:蚓無爪牙之利,筋骨之強;

(3)之者:石之鏗然有聲者,所在皆是也。

(六)介詞結構做狀語後置:

(1)用介詞於組成的介賓短語,翻譯時要移到動詞前作狀語。如:青,取之於藍,而青於藍。

(2)介詞以組成的介賓短語,翻譯時前置做狀語。如:具告以事。(《鴻門宴》)。

知識3:常見固定結構(熟記黑體字部分)

一、表示疑問

①何以?(憑什麼?)②何所?(所是什麼?)③奈何?(怎么辦?為什麼?)④如何;奈何?(把怎樣呢?)⑤孰與?(與比,哪個更?)⑥獨耶?(難道嗎?)

二、表示反問

①何哉(也)?(怎么能呢?)

②何為?(乾什麼呢?)

③何之有?(有什麼呢?)

④如之何?(怎么能呢)

⑤豈(其)哉(乎,耶)(哪裡呢?哪裡呢?)

⑥安哉(乎)?(哪裡呢?)

⑦不亦乎?(不是嗎?)

⑧非歟?(不是嗎?)

⑨寧耶?(哪裡呢?)

(10)顧哉?(難道嗎?)

(11)獨哉?(難道嗎?)

三、表示感嘆

①何其也!(怎么那么啊!)

②直耳!(只不過罷了!)

③惟耳!(只罷了!)

④一何(多么啊!)

⑤亦哉!(也真是啊!)

⑥何如哉!(該是怎樣的呢!)

四、表揣度

①無乃乎(歟)(恐怕吧?);

②得無(微)乎?(該不吧?))

③其歟?(不是嗎?)(兼表反問)

④庶幾歟?(或許吧?)

五、表示選擇

①與其孰若?(與其,哪如?)

②歟(耶),抑歟(耶)?(是,還是呢?)

③其?其?(是呢?還是呢?)

六,其它

否則:如果不就。何乃:豈只是;為什麼竟。、既而:隨後,不久。既且:又又乃爾:竟然如此,這樣。然而:這樣卻;但是。,然則:既然這樣,那么;如果這樣,那么。雖然:雖然如此,(但);即使如此,但所謂:所說的,所認為。謂之:稱他是,說他是;稱為,叫做。無(有)以:沒有(有)用來的東西、辦法。無庸:不用,無須。無由:不可能,無法,無從。相率:竟相,一起。向使:假使,如果。之謂:說的就是――。之於:對的態度,同相比。

關注字典網微信公眾號:icidian,查詢很方便。

高考文言文的答題技巧介紹0
高考文言文的答題技巧介紹