王羲之《筆勢論十二章》釋文

告汝子敬：吾察汝書性過人，仍未閒規矩。父不親教，自古有之。今述《筆勢論》一篇，一篇，開汝之悟。凡斯字勢，猶有十二章，章有指歸，定其模楷，詳其？謬，撮其要實，錄此便宜。或變體處多，罕臻其本；轉筆處眾，莫識其源。懸針垂露之蹤，難為體制；揚波騰氣之勢，足可迷人。故辨其所所由，堪愈膏肓之疾。今書《樂毅論》一本及《筆勢論》一篇，貽爾藏之，勿播於外，緘之秘之，不可示知諸友。窮研篆籀，功省而易成，纂集精專，形彰而勢顯。存意學者，兩月可見其功；無靈性者，百日亦知其本。此之筆論，可謂家寶家珍，學而秘之，世有名譽。筆削久矣，罕有奇者，始克有成，研精覃思，考諸規矩，存其要略，以為斯論。初成之時，同學張伯英欲求見之，吾詐雲失矣，蓋自秘之甚，不苟傳也。

釋文：告訴你，子敬，我察覺你學書法的悟性超過常人，但是沒有嫻熟於規矩。父親不親自教兒子，自古就有此說法。現在我著述《筆勢論》一篇，來啟發你的悟性。這裡論到的字勢，總起來有十二章，每一章都有它的意旨，定下它的標準、楷模，詳細指出這方面的錯誤，摘出它最重要、最實際的東西，記錄在這裡方便適用。 可能遇到一幅字中多處變體，但很少能觸及書法的根本；圓精用筆的地方屢見，而沒有認識到筆法的來源。懸針垂露的筆跡，難以成為一種體制；而波浪翻空，雲氣蒸騰的勢態，又足以使人迷惑，所以我要辯明書法的原由，能夠治癒那些病入膏盲的俗書。現在我寫《樂毅論》一本和《筆勢論》一篇，留給你藏好，不要傳播給外人，秘密地封存收藏，不要給朋友們看，深入地研究篆籀，可以省些功夫而容易成功，編集各家精品專長，可以讓字形更清晰，體勢更顯著。留心學習的人，兩個月就可以見到他的靈感成功，沒有靈感和悟性的人，一百天也能知道書法的根本。這個筆論，可以說是家寶家珍，學習它還要秘藏它，會在世間享有名譽的。 筆使用太久了，寫成的字就少有奇絕的。剛剛能有所成就，又精心研究，深入思考，驗證了各方面的規矩，保留它最簡要的梗概，作成這篇《筆勢論》。剛完成的時候，同學張伯英要求看看，我謊稱丟了，那是自己非常珍秘它，不隨便外傳。

創臨章第一

夫低者陣也，筆者刀？也，墨者兵甲也，水研者城池也，本領者將軍也，心意者副將也，結構者謀策也，？筆者吉凶也，也入者號令也。屈折者殺戮也，點畫者磊落也，戈旆者斬斫也，放縱者快利也，著筆者調和也，頓角者蹙捺也。始書之時，不可盡其形勢，一遍正腳手，二遍少得形勢，三遍微微似本，四遍加其遒潤，五遍兼加抽拔。如其生澀，不可便休，兩行三行，創臨惟須滑健，不得計其遍數也。

釋文：紙張如同戰陣，筆如同刀、槊等兵器，墨如同盔甲，水與硯如同城池，運筆的本領好像是將軍，結構如同計謀與策略，從筆的揮運中可知順利艱難，筆鋒的出入無不應節聽令，用筆的一曲一折，如同揮刀砍殺，一點一畫，錯落分明。寫一個飛戈，如同斬截斫斷，豪放縱肆之處，愈見峻快鋒利，著筆含蓄，滋潤調和，頓筆的芒角處實際是寫捺一波三折的濃縮。開始臨寫的時候，不可能一下子就窮盡帖的形勢。第一遍搭好架子把字寫端正，第二遍少許得到帖中字的形勢，第三遍寫得稍微有點像帖，第四遍加以遒麗滋潤，第五遍再加上抽毫跳躍，往來映帶。如果臨寫生澀，不能就此停下來，兩行三行，臨寫只求寫得流利勁健，不要算計臨了多少遍。

啟心章第二

夫欲學書之法，先乾研墨，凝神靜慮，預想字形大小、偃仰、平直、振動，則筋脈相連，意在筆前，然後作字。若平直相似，狀如運算元，上下方整，前後齊平，此不是書，但得其點畫耳。昔宋翼(乃鍾繇弟子)。嘗作是書，繇乃叱之，遂三年不敢見繇，即潛心改跡。每作一波，常三過折；每作一□，常隱鋒而為之；每作一橫畫，如列陣之排雲；每作一戈，如百鈞之弩發；每作一點，如危峰之墜石；□□□□，屈折如鋼鉤；每作一牽，如萬歲之枯藤；每作一放縱，如足行之趨驟，伏如驚蛇之透水，激楚浪以成文。似虬龍之蜿蜒，謂其妙也；若鸞鳳之徘徊，言基勇也。擺撥似驚雷掣電，此乃飛空妙密，頃刻浮沈，統攝鏗鏘，啟發厥意。能使昏迷之輩，漸覺稱心；博識之流，顯然開朗。

釋文：學習書寫的方法，先要磨好濃墨，集中意念，考慮好字形的大小，偃仰、平直、振動，這樣就會使筆鋒脈絡互相連屬。構思成熟了，然後才可落筆寫字。如果筆畫平直呆板，一個字一個字寫得像擺算盤珠子，上下方整，前後齊平，這不是書法，頂多不過會一些點畫的寫法而已。過去，鍾繇的學生宋翼就曾經這樣寫字，鍾繇嚴厲批評了他，使得宋翼三年都不敢見老師，遂即潛心變筆法。每寫一筆平捺，要有三次折筆，每寫一筆豎畫，要隱筆鋒藏頭；每寫一個橫畫，如同天邊層積的雲彩，每寫一個“戈”，如同拉開百鈞的弓駑發射；每寫一個點，如從險峰上墜下的石頭，每寫一鉤，其轉折處如鋼鉤堅挺有力，每寫一筆絞絲，要如萬年枯藤，每寫一個縱捺，如疾步奔走，形狀好像蛇出水，激揚楚水之浪而成自然的紋理。書寫像蜿蜒的虬龍，這是比喻它的妙處，像鸞鳳徘徊，這是說它的英勇。運筆左擺右拔似驚雷掣電，這就是用筆的空靈神奇。一瞬間筆墨立見沉浮，筆端統攝鏗鏘的力量，這足以啟發人們的意氣。它能使蒙昧的人，逐漸產生同感，使博識的人，更通達開朗。

視形章第三

視形象體，變貌猶同，逐勢瞻顏，高低有趣。分均點畫，遠近相須；播布研精，調和筆墨。鋒纖往來，疏密相附，鐵點銀鉤，方圓周整。起筆下筆，忖度尋思，引說蹤由，永傳今古。智者榮身益世，方懷浸潤之深；愚者不俟佳談，如暗塵之視錦。生而知者發憤，學而悟者忘餐。此乃妙中增妙，新中更新。金書錦字，本領為先，盡說安危，務以平穩為本。分間布白，上下齊平，均其體制，大小尤難。大字促之貴小，小字寬之貴大，自然寬狹得所，不失其宜。橫則正，如孤舟之橫江渚；豎則直，若春筍之抽寒谷。

釋文： 觀察字形，擬仿體勢，雖外貌改變，其形質仍然相同，順著筆勢去觀察外貌，高低錯落很有趣味，均勻分布點畫，使之遠近呼應。點畫的分布要精心研究，筆墨要滋潤調和，鋒芒牽絲往來引帶，疏密互相配合，一點堅勁如鐵，一鉤精麗如銀，方筆、圓筆周到完整。起筆、下筆要仔細思考，引證古人的學說尋求其來由，使之能長久地流傳。智慧的人擅長書法，可以得到榮耀，有益社會，這才使人意識到書道影響的深遠；愚笨的人不待談到書法的佳處，猶如在昏暗塵封之處看不到錦帛的光鮮一樣。生而知之都愈發勤奮，通過學習而所悟的人，常常忘記飲食。這才是妙趣中又增加妙趣，新穎中更出新穎。再華貴的翰墨，用筆的本領為先，說盡字勢的險夷變化，務必先以平穩為本。分間而白，上下齊平，使字的體制在視覺上均勻，處理字的大小更難。大字要約束它，貴在寫得小，小字要舒展它，貴在寫得大，這樣就自然寬窄各得其所，不失它自然的姿態了。橫畫要寫得正，像孤舟橫在江渚邊，豎畫則要直，像春筍破土而出在寒冷的山谷中。

說點章第四

夫著點皆磊磊似大石之當衢，或如蹲鴟，或如科斗，或如瓜瓣，或如栗子，存若鶚口，尖如鼠屎。如斯之類，各稟其儀，但獲少多，學者開悟。

釋文：每落一點，都要峻厚像大石佇立在街心，或者要像蹲踞的鷺梟，或像遊動的蝌蚪，或者像瓜瓣，或者像栗子，落筆處如貓頭鷹的尖嘴，出尖的地方像老鼠屎。寫點要如這些形象，各賦以合適的姿態。不論收穫多少，學習書法的人可以由此開發悟性。

處戈章第五

夫斫戈之法，落竿峨峨，如開松之倚溪谷，似欲倒也，復似百鈞之弩初張。處其戈意，妙理難窮。放似弓張箭發，收似虎鬥龍躍，直如臨谷之勁松，曲類懸鉤之釣水。凌？切於雲漢，倒載隕于山崖。天門騰而地戶躍，四海謐而五嶽封；玉燭明而日月蔽，繡彩亂而錦紋翻。

釋文：下筆斬釘截鐵地寫出戈鉤的方法，如同高大的松樹，側立於溪流峽谷之上，傾斜之勢好像要傾倒，又好像有百鈞之力的弓駑剛剛被拉開。這裡隱有戈的意思，但奧妙的道理是難以說盡的。筆鋒抒放好像位開的弓，射出的箭，收筆處又像猛虎相鬥，蛟龍騰躍；筆畫勁直，如同生長於峽谷之畔的勁松，彎曲又類似臨水垂釣的魚鉤，筆勢峻拔如同直插雲漢的高峰，險絕又如要傾倒的山崖。筆勢生動如青天之門，祥雲翻騰，大地之戶瑞氣躍動。筆勢靜穆如同四海靜謐而五嶽肅立以行祭天之禮。筆法的高明如四時調和，政治清明，祥光如玉燭比日月更明亮。筆法的妍美如鮮艷的織繡色彩紛呈，錦帛上紋樣活潑飛動。

健壯章第六

夫以屈腳之法，彎彎如角弓之張，[鳥]、[焉]、[為]、[烏]之類是也。立人之法，如鳥之在柱首，[彳]、[亻]、之類是也。腕腳之法，如壯士之屈臂，[鳳]、[飛]、[凡]、[氣]之例是也。急引急牽，如雲中之掣電，[日]、[月]、[目]、[因]之例是也。腕腳挑斡，上捺下？終始轉折，悉令和韻，勿使蜂腰鶴膝。放縱宜存氣力，視筆取勢。行中廓落，如勇士伸鉤，方剛對敵，麒麟斗角，虎湊龍牙，筋節拿拳，勇身精健，放法如此，書進有功也。牽引深妙，皎在目前，發動精神，提撕志意，挑剔精思，秘不可傳。夫作右邊折角，疾牽下微開，左畔斡轉，令取登對，勿使腰中傷慢。視筆取勢，直截向下，趣義常存，無不醒悟。

釋文：屈腳鉤的寫法，如同拉開彎彎的角弓，鳥、寫、焉、烏字下面的一鉤就是這樣。立人的寫法像鳥立在柱頭，行、位字就是這樣。腕角的寫法像壯士彎曲的胳膊，鳳、凡、飛、氣這些字的拋鉤就是這樣。快速的牽引連帶，如同雲中的閃電，日、月、目、因這些就是這樣（此處指草書）。筆的各種運動，如腕腳挑超斡鏇。剛在上面重按寫捺，又在下面輕按運行，用筆的起止轉折，都要使它在和諧的韻律之中，不讓它忽然輕細得像馬蜂的腰，又忽然粗重像鶴的膝關節。奔放縱肆要記憶體氣力，看筆畫的形狀取勢。行筆中要寬宏、曠達，如同勇士伸出鉤鑲，剛勇地面對敵人，麒麟以角相鬥，龍虎以牙相爭，像力士攥緊拳頭而筋節隆起，愈顯勇武，精悍健壯，如果放縱的運筆得到了上述要領，書法就會大大進步而具有功力了，筆畫間的牽連引帶，深奧而微妙，清晰地展現在眼前，而最能振作字的精神，突破沉悶，展現作者的意志，挑起處精心構思，這裡有不可言傳的秘密。寫右上的折角，要迅速地帶過向下，而筆毫稍微鋪開；寫左下方的轉角要與右上角相互應對，不要讓中腰關鍵處有緩慢的毛病。看筆畫的形態而決定它的動勢，豎畫橫截入筆，隨即向下行筆，筆法的意趣常常就在這裡面。體會到這些，學書的人沒有不醒悟的。