科舉制
一種允許士人自願向官府報名，經過分科考試，根據成績從中選取人才、分別任官的制度。此制創始於隋，至唐時始臻於完善。隋文帝廢除九品中正制，打破士族對選舉的壟斷，採用薦舉的方法來選拔人才。煬帝時創設進士科，以策問取士。一般均以此作為科舉制度產生的標誌。科舉採用分科考試以選拔人才，在形式上與察舉制度下的分科考試相似。但兩者有著本質的不同，其區別在於察舉制度下被舉者是出於官府推薦，科舉制度下參加考試的人是自願報名。這樣使士人有一個入仕的競爭機會，使中小地主階層能較為順利地登上政治舞台，從而擴大了封建地主階級的統治基礎。自唐代開始，科舉分為常科和制舉兩種。唐代的常科，其科目繁多，有秀才、明經、進士、明法、明字、明算，又有一史、三史、開元禮、道舉、童子;而明經又分五經、三經、二經、學究一經、三禮、三傳等。科目雖多，其中唯進士一科獨受重視。考生的來源有兩種：一是生徒，包括國子監、弘文館、崇文館的學生，他們在學校內考試合格後便可直接參加尚書省禮部舉行的考試，稱為省試;二是鄉貢，凡是不屬於上述諸學的其他考生，須先持身份、履歷證書向州縣報名，經縣與州逐級對他們進行考試，合格者被保送到京城參加省試。科舉考試有程式的規定，凡關於經史的有帖文、口義、墨義三種程式;關於時務的，用“策試”的方法;關於文藝的，有詩賦、雜文兩種文體。所謂雜文，是指箴、論、表、贊這幾種文體，以後又單立一格，叫做“議論”。大體上說，唐制諸科，帖文、經義、策論三者並試;進士一科，其初只試策，後乃帖經兼試雜文，開元以後並增詩賦。宋代對於科舉考試規定了各種防止舞弊的措施，如禁止挾帶書本，試官親戚須牒送別頭考試，稱為避親移試;此外，在試卷上採取了糊名、譽錄和彌封。遼初職官多由帳院所選，後來亦行科舉，則是專為漢人而設。其制分鄉試、府試與省試。金代凡科舉應試者通稱舉人，進士是科舉中的一科。自從金代規定以詞賦、經義、策論中選的叫進士，律科、經義中選的稱舉人，始以舉人為專稱。世宗時又設女直(即女真)進士科，初只試策，後增試論，即所謂“策論進士”。考試分鄉試、府試、會試、御試四級。唐宋時禮部考試稱為省試，至此始有“會試”之名。元代於延祐二年(公元1315年)始行科舉，分進士為左右榜：蒙古、色目人為右，漢人、南人為左。明代科舉之制愈益詳備，考試的途徑分院(學院)試、鄉試、會試、殿試四級，考試的內容承襲元代，專取《四書》、《五經》命題，其文略仿宋代的“經義”，然而是用古人的語氣作文，體裁用排偶，叫做八股文，名為代聖賢立賢，實則索縛思想。清制同明，惟錄取名額較明代為寬。制舉亦稱制科，是由皇帝特詔舉行的科舉考試，其科目由皇帝臨時規定，不經常舉行。錄取者一般均直接授官。清末推行近代學校教育，於光緒三十一年(公元1905年)廢除科舉制度。
科舉制字典分解
科舉制的解釋 隋代以後各代選拔官吏的制度。隋文帝廢九品中正制，煬帝設進士科。唐代置進士、秀才、明法、明書、明算等科。由皇帝臨時下詔設科考試稱制科，定期由吏部(後由禮部)主持的
科舉的解釋 [imperial examination] 指中國從隋唐到清代的分科考選文武官吏後備人員的考試制度
制國語字典 制 （⑦製） zhì 規定：因地制宜。制定。制式。制憲。 限定，約束，管束：制止。制裁。專制。制約。抵制。節制。制動。制海權。 法規，制度：民主集中制。公有制。