教的成語_帶教字的成語_教的成語有哪些

教的解釋：

教指導，訓誨教習。教頭。教正。教師。教導。管教。請教。教學相長。因材施教。使，令風能教船走。指宗教教士。教主。教皇。教堂 詳情

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教開頭的成語：

1. 教學相長

教和學兩方面互相影響和促進，都得到提高。

2. 教一識百

形容具有特殊的才能智慧。

3. 教育方針

關於教育方面的政策我們的教育方針應該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發展成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者

4. 教亦多術

教教誨術方法。教誨人有多種方法。

5. 教導有方

教育引導很有辦法。

6. 教猱升木

猱猴子的一種。教猴子爬樹。比喻指使壞人幹壞事。

7. 教婦初來，教兒嬰孩

指對一個人施加教育應該及時及早。

8. 教條主義

不對具體事物進行調查研究，只是生搬硬套現成原則概念來處理問題的思想作風。

9. 教無常師

受教育不必有固定的老師。

10. 教會學校

天主教或基督教新教教會所設立和控制的學校。最早出現於中世紀的歐洲。中世紀的大學大都是教會辦的。現在某些國家中大量的初等中

教結尾的成語：

1. 不吝賜教

吝吝惜賜賞予教教導，教誨。不吝惜自己的意見，希望給予指導。請人指教的客氣話。

2. 因材施教

因根據材資質施施加教教育。指針對學習的人的志趣能力等具體情況進行不同的教育。

3. 不吝指教

不要捨不得指點教導。

4. 移樽就教

樽古代盛酒器就湊近。端著酒杯離座到對方面前共飲，以便請教。比喻主動去向人請教。

5. 身教重於言教

以身作則比口頭上的教育更為重要。

6. 孺子可教

指年輕人可培養。

7. 不教之教

不以直接的教育方式而進行的教育。指在日常言行中很自然地進行的薰陶。

8. 弭耳受教

弭耳溫馴的樣子。形容非常聽話。

9. 言傳身教

言傳用言語講解傳授身教以行動示範。既用言語來教導，又用行動來示範。指行動起模範作用。

10. 移風崇教

移轉風氣，崇尚教化。

11. 綱常名教

綱常三綱五常名教以正名分為中主心的封建禮教。舊時為維護和加強封建制度而對人們思想行為而設定的一整套規範。

12. 神道設教

神道本指天教，即神明之理，後指關於鬼神禍福之說。利用鬼神迷信作為教育手段。

13. 奉令承教

奉遵從承接受。遵從命令，接受指教。指完全按照別人的命令意圖去辦事。

14. 明刑弼教

弼輔助。用刑法曉喻人民，使人們都知法畏法而守法，以達到教化所不能收到的效果。

15. 桃李之教

指老師的教誨。

16. 移罇就教

見移樽就教。

17. 易子而教

易交換。交換孩子進行教育。

18. 遺風余教

前代遺留下來的風尚教化。

19. 九流三教

泛指宗教學術中各種流派。也指社會上各行各業的人。

20. 少條失教

指沒規矩，無教養。

21. 耒耨之教

耒耨農具。農事耕作方法的傳授。指教民務農。

22. 三遷之教

比喻選擇居住合適的環境以利於教育子女。

23. 十言之教

傳說為伏羲所作的十個字的教言。漢鄭玄六藝論虙羲作十言之教，曰乾坤震巽坎離艮兌訊息。羅惇曧文學源流稽諸經傳，十言之教，肇始

24. 變俗易教

改變原有的習俗和教化。

25. 奉命承教

奉敬受承教接受教誨。指奉行命令，接受教誨。

26. 遺風餘教

前代遺留下來的風尚教化。

27. 原始宗教

指原始時代的樸素宗教。存在於尚不具有成文歷史的原始社會中。郭沫若中國史稿第一編第一章第二節原始宗教是現實生活在人們意識中

28. 以法為教

以用教教育。引用法律條文充當教育的內容。

教居中的成語：

1. 學然後知不足，教然後

釋義學習之後，才知道自己的缺點教學以後，才知道自己的知識貧乏。

2. 諄諄教誨

諄諄懇切耐心的樣子。懇切耐心地啟發開導。

3. 反面教材

消極的供教學用的資料。借指壞的典型

4. 殺彘教子

彘豬。父母說話算數，教子誠實無欺。

5. 身教重於言教

以身作則比口頭上的教育更為重要。

6. 扑作教刑

撲戒尺教刑上古刑法的一種。原意為以戒尺責打不遵守教令的人。後多用以戲稱責打。

7. 屢教不改

多次教育，仍不改正。

8. 宰雞教猴

用殺雞來警戒猴子。比喻嚴懲一個以警告其餘。

9. 有教無類

類類別。不管什麼人都可以受到教育。

10. 束教管聞

指學識淺陋，見聞不廣。

11. 不教之教

不以直接的教育方式而進行的教育。指在日常言行中很自然地進行的薰陶。

12. 三教一體

三教指儒教道教佛教一體一家。舊時認為三教形式不同，但同是一個本源。

13. 三教九流

舊指宗教或學術上的各種流派。也指社會上各行各業的人。

14. 十年生聚，十年教訓

生聚繁殖人口，聚積物力教訓教育，訓練。指軍民同心同德，積聚力量，發憤圖強，以洗刷恥辱。

15. 寧教我負天下人，休教天下人負我

負辜負休莫，不要。寧可讓我辜負一切人，不要讓任何人辜負我。指極其自私自利的處世態度。

16. 諄諄教導

諄諄懇切耐心的樣子。懇切耐心地教導。

17. 有以教我

提出問題，希望別人幫助解答。

18. 學然後知不足，教然後知困

學習之後，才知道自己的缺點教學以後，才知道自己的知識貧乏。

19. 明恥教戰

教導士兵作戰，使他們知道退縮就是恥辱，因而能夠奮勇向前，殺敵取勝。

20. 學然後知不足，教然後之困

學習之後，才知道自己的缺點教學以後，才知道自己的知識貧乏。

21. 生聚教訓

生聚繁殖人口，聚積物力教訓教育，訓練。指軍民同心同德，積聚力量，發憤圖強，以洗刷恥辱。

22. 畫荻教子

荻蘆葦。用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。用以稱讚母親教子有方。

23. 不教而誅

教教育誅處罰，殺死。不警告就處死。指事先不教育人，一犯錯誤就加以懲罰。

24. 反面教員

反面壞的，消極的一面。指與人民為敵的人的言行，可以從反面教育人民。

25. 言教身傳

言教用言語講解傳授身傳以行動示範。既用言語來教導，又用行動來示範。指行動起模範作用。

26. 累教不改

經過多次教育仍然不改正。

27. 廢教棄制

教指政教製法律制度。廢掉政教和法律制度。

28. 客座教授

應邀講學而不在編制的教授。花城年第期漢弗萊博士徵得傑克遜雷爾蒙博士的同意，聘請凌楓為耶魯的客座教授。

29. 三教布衣

南唐詩人陳陶自號。陶通釋老，善天文歷數，隱居修煉，後不知所終。宋葉廷珪海錄碎事人事唐陳陶，以詩名，兼釋老學，自號三教布衣

30. 不可教訓

教訓教育，教誨。對某人無法進行教育。

31. 教婦初來，教兒嬰孩

指對一個人施加教育應該及時及早。

32. 寧教我負人，莫教人負我

負辜負莫不要。寧可讓我辜負一切人，不要讓任何人辜負我。指極其自私自利的處世態度。

33. 不教而殺

教教育殺處罰，殺死。不警告就處死。指事先不教育人，一犯錯誤就加以懲罰。

34. 開山教主

指新建寺院的第一代主持人。宋周密癸辛雜識別集閻寺淳祐庚戌之春，創新寺於西湖之積慶山，改九里松舊路，輪奐極其靡麗。至壬子之

35. 雜教九流

太平天囯對基督教以外的宗教派別之稱呼。太平天囯洪仁玕資政新篇諸如雜教九流，將無作有凡屬妖頭鬼卒，喉舌模糊。到處盡成荊棘，

36. 明教不變

教令明確，讓老百姓有所適從，便不會發生變亂。

37. 職業教育

給予學生或在職人員從事某種專業工作所需的知識技能的教育。蔡元培普通教育和職業教育故職業教育所注重的，是專門的技能或知識。

38. 經驗教訓

從多次實踐中得到的知識或技能和從錯誤或挫折中得到的經驗。

39. 工讀教育

挽救改造失足青少年的特殊教育。解放日報工讀教育是挽救教育失足青少年的特殊教育，這種教育的目的，是要使有輕微違法犯罪行為的

40. 大教學論

副題為把一切事物教給一切人的普遍的藝術。捷克夸美紐斯著。年出版。共三十三章。反對封建的經院主義的教育，系統闡述適應新興資

41. 普通教育

指實施普通文化科學知識的教育。我國實施普通教育的機構為國小和中學包括業餘學校。魯迅墳文化偏至論蓋自法朗西大革命以來，平等

42. 革出教門

基督教會當局正式作出的莊嚴詛咒或逐出教門被羅馬教皇革出教門的人

43. 不屑教誨

認為不值得教訓。

44. 社會教育

通過圖書館博物館文化宮展覽會俱樂部少年宮等文化教育機關，對人民民眾和少年兒童所進行的教育。巴金探索集再談探索不用怕文學作

45. 名教罪人

名教指以正名定分為主的封建禮教。指破壞封建名分禮教的人。

46. 家庭教師

受聘在家中授課的教師。鄒韜奮經歷八在暑假期內，極力找家庭教師的職務做。

47. 公教人員

對舊時機關工作人員和學校教職員的合稱。 * 迎接中國革命的新高潮由於蔣介石政府長期施行反動的財政經濟政策使惡性通貨膨脹迅

48. 傷教敗俗

指敗壞教化和風俗。同傷化敗俗。

49. 生聚教養

同生聚教訓。續範亭八一南陽府市場開幕大會朱總司令親臨訓話吳老歸來口述大概因志之以當慶祝詩萬衆歡呼精神旺，老帥從容入將臺。

50. 中等教育

在初等教育與高等教育之間的一種教育分普通技術職業中學或大學預科等在初等教育基礎上實施的中等普通教育和中等專業教育。我國實