我的誤會

這天，何老師的習作課是書信教學，他讓我們班同學寫一封信給他，還要用郵寄方式寄給他。

我回到家裡想了很久也沒想出來，第一次給老師寫信，真是想破腦袋也沒想出來該寫什麼。我躺在床上，希望有靈感，因為很多科學家的靈感都是從床上來的。我想起了何老師曾經說過班級中要公平，不能偏心。我就想：老師做得正確么，沒有破綻嗎？我一定能從他的語言中找出破綻。於是我就努力地回憶搜尋何老師說過的點點滴滴。靈感來了！我拿起筆寫下來：一、班上很多事您都請熟悉的同學做，我也想參與，但是沒機會，不公平；二、有個特殊的同學小黃犯了“天大錯誤”你都可以原諒他，別的同學就不行，這不公平。

我把這封信塞進信箱里，盼望著快點送到何老師手裡，但同時心裡又有點糾結：何老師會不會因為我點到他的“痛處”而批評我呢？

第二天，我懷著忐忑的心情來到學校。我有一點怕，因為寫了那篇作文怕老師不高興，老師會批評我。上午做早操時，何老師微笑地看著我。我心裡慌了，動作全亂了。何老師叫我，笑著說：“我知道你怕你寫的那一篇作文得罪了我。我向你解釋一下，班級的事讓熟悉的同學做，就是因為他們有經驗。你希望為班級多服務很好啊，我會多給你機會鍛鍊的。第二條我承認我是偏心了，可是他是個很特殊的孩子，就需要特殊對待。如果按共有的標準對他，反倒不公平了，這個將來你就會理解啦。還有，這次的書信練習，你的作文質量最好，最真誠！”

我聽了以後心裡美滋滋的。我知道了事情的真相，同時我明白了：一個人要堅持說真話，做事公平，這樣才會得到大家的認可。

■福州教育學院二附小五年（5）班 鍾佳辰

點評：本文寫的是師生交往中真實的案例，提倡的是做人做事真誠、公正的意義。

指導老師：何捷