做圖形後的感想

學校布置的完成每個圖形前，都要對它的形體有著全面的了解，從而較精確地做出每個面，若是某個面不符合比例的話，整個圖形就變了形，不像了。做的圖形也不能太大，因為太難攜帶；不能太小，視作忽悠老師，因為老師大概就是用這些個圖形任意組合或分開來重溫或認識新的圖形的表面積或體積的計算方法的。就拿正方體來看，它的六個面都是相同的，為了節省材料和方便攜帶，特意將其棱長定為5厘米，為了美觀和堅固，兩邊還要增加一個黏合處。材料緊缺，只有大膠帶，那么就把它剪細剪短來用。因為圖形太小，我的手也不靈活，所以全程還得我爺爺幫著做。接下來，我扶著兩個面，而爺爺細心地用剪好的膠帶輕輕地附上去，再用手指輕輕按壓，把膠帶里的空氣擠出來，讓他粘緊了。每一步都那么一絲不苟，每一步都那么力求完美。

就這樣做了兩三個小時，總算做成了。最難做的當屬“底面為梯形的四稜柱”了，每個面的大小都不同，那得細心裁剪，粘合。更重要的是，要對這個陌生的圖形透徹了解，得認真地查閱電腦上的知識。

通過這個作業，我更深地了解了這么多的圖形，也認識了幾個新圖形，更鍛鍊了手腦，望在惠景讀書時能夠好好地用這些辛苦勞動的成果，取得知識的豐收！