輕叩詩歌的大門——研究型學習活動總結
作者：閻莘瑜 （字數：700字作文）
這學期，我們開展了一次綜合性學習——輕叩詩歌的大門。它為我打開了一扇詩歌的大門，等著讓我去發現、去探索。
“同學們，從現在開始，我們將開展一次綜合性學習了……”沒等老師說完話，班級就像炸開了鍋似的，同學們都開始七嘴八舌地討論起來。“安靜！安靜！”老師好不容易平息了下來，便開始告訴我們如何開展這次活動。同學們認真地傾聽著，還一邊記錄下老師說的每一個要點。我想：這次活動應該很需要我們去感受詩人表達的情感，只有這樣才能做好這次活動。
下課後，我們組開始討論。“我建議這次活動，我們可以……”我正想發話時，誰知旁邊一個聲音一下子打斷了我，是雨柯。只見她眉飛色舞，唾沫星子亂飛，一口氣說：“洪潤軒和我調查詩歌的發展史，你們寫詩歌的分類表。”當她說完這句話時，她竟然一點兒都不喘氣，真牛！
晚上，我一邊做詩歌分類表和我推薦的詩的表格時，我碰到困難了。我推薦的這首詩是《梅花》，可作者是要表達怎樣的情感呢？我想，應該了解一下這首詩的背景，才能更好的知道詩人所表達的情感。一查電腦，果然不出我所料，這首詩是詩人在戰爭得不到人支持，所寫下的一首詩。我又一遍一遍地品讀了詩才感受到了詩人的情感。同時，我也明白了只有認真去品讀古詩，才會發現詩里所蘊含的情感。
這次活動，雖然開展得不錯，可我們也有一個缺點，就是組長做的事太多了，我們沒有分工好，希望下一次活動中，我們能更好地發揮我們小組的團結精神。
輕叩詩歌的大門，讓我們一起遨遊詩歌的世界，去探索！詩歌陪伴我一生!
老師點評：這篇總結有條不紊地介紹了你以及你們小組如何開展活動，並比較詳細地介紹自己做詩歌分類表和我推薦的詩的表格時，碰到困難，如何解決，有何收穫，表達出真情實感，是一篇不錯的總結稿。
指導老師： 呂靜瑩