輕叩詩歌大門——研究性學習活動總結

在詩歌的海洋里，有無數珍寶。詩歌總散發著一種無法抗拒的魅力，引人入勝。這次，我們在老師的帶領下，一起來遨遊這個屬於詩歌的國度。

在這次活動中，我們分小組開展“了解詩歌的發展史”、“詩歌體裁的分類”、“推薦喜愛的一首詩”、“我寫的一首詩”、“誦讀古詩、背誦古詩等活動。

其中讓我收穫最大的就是“我寫的一首詩”這個活動。這是我第一次寫詩。雖然老師講了很多關於寫詩的方法，例如，明喻法、暗喻法、摹聲法……。但我還是聽得一頭霧水、雲裡霧裡的。回到家裡，我面對一張作文紙，我仍是一點兒靈感也沒有。我望著陽台上的花，腦海里如中了魔咒一樣忽然閃過一個念頭——要不寫花。緊接著，我把花分成了春、夏、秋、冬四個季節來寫。老師說寫詩，特別注重遣詞用字。所以，我一會兒翻著國語字典，尋找準確的字；一會兒看著好詞佳句本，搜尋優美的詞句；一會兒盯著天花板，冥思苦想；一會兒趴在桌子上，絞盡腦汁；一會兒托著下巴，一籌莫展；一會兒低著頭，唉聲嘆氣；一會兒鼓著腮幫子，若有所思；一會兒眉頭緊鎖，反覆琢磨。緊接著，我有“奮筆疾書”、“埋頭苦幹”。終於，我的第一首詩歌就這樣“騰空出世”了。我寫的這首詩不但用上了修辭手法、讀起來還有點兒押韻呢！我覺得第一次寫詩就能寫出這樣的詩，已經不錯了。

我還了解了詩歌的發展史、詩歌的分類方法、怎么抑揚頓挫的誦讀詩歌……

此次活動的不足在於我們這個小組不夠團結，組員們研究、學習的積極性不高。我認為組員的學習態度應該改進，要認真完成組長布置的任務，提高做事效率。

詩是生活中每一個瞬間的捕捉，一個熱愛生活的孩子肯定有一雙善於觀察生活、發現生活的眼睛。少年兒童屬於詩的年齡、花的季節，讓我們伸開雙臂，放開喉嚨，投進詩歌的懷抱里吧！

老師點評：這篇總結符合格式要求，先簡單寫開展了哪些活動，然後重點寫了活動收穫，最後還能簡單談一談活動的不足之處。整篇文章的條理很清晰。在介紹活動收穫時，小作者著重介紹如何寫一首詩，把寫作的過程詳細地進行介紹，結合當時的感受，表達出真情實感，是一篇不錯的總結稿。

指導老師：呂靜瑩