俺班的“包青天”

近日，俺班出了一樁大案。數學老師只用了半節課就讓這案子真相大白。欲知詳情，請聽俺細細道來。

案前

華玲和鴻艷像陣風似的把《數學最佳化設計》抱回了班，奇怪的是，她倆並沒有把練習發下去的意思，而是分成兩疊。我心生疑惑，走上前去。只見她倆一絲不苟地翻看著每一本練習。我忍不住了，問道：“你們在幹嘛？”她倆一言不發，仿佛我並不存在。我無可奈何地搖了搖頭。

開庭

上課鈴聲如約響起，“包青天”（數學老師）端坐公堂（講台）之上，他那犀利的目光猶如兩道追光，在我們的臉上掃著，看得我們心裡直發毛。

“包青天”翻了翻《數學最佳化設計》，點名：“曉傑、曉雲。”兩位同學戰戰兢兢地走上前去。

“知道本官找你們何事嗎？”“包青天”一下子就入了戲。

“草民不知。”他倆看了看對方，異口同聲說道，“請大人‘打開天窗說亮話’。”

“好，廢話不多講。”“包青天”怒氣沖沖，“說！你們的《數學最佳化設計》是不是抄了參考答案！”

“沒……沒有。”他倆被數學老師的威嚴嚇懵了，說話也變得結結巴巴。

“還想狡辯！坦白從寬，抗拒從嚴！”“包青天”臉色鐵青。

曉雲眼珠子一轉，脫口而出：“我是抄樓下同學的。”

“你樓下同學姓甚名誰？”“包青天”繼續審問。

曉雲生怕“包青天”傳那同學前來對質，那他的謊言就露餡了，連忙信口胡扯，“大，大人，我說的同學是去年那一屆的。現在已經上初一了。”

“胡說！”“包青天”火冒三丈，“《數學最佳化設計》是今年才印發的，去年的同學怎么會有？”

“……”曉雲啞口無言。

“大膽刁民，竟敢欺騙本官！罰你在今天之內把本課的最佳化設計在作業紙上重抄一遍，並認真完成。如若馬虎，決不輕饒！”“包青天”喝了一口水，盯著著曉傑追問，“那你呢？”

“我是抄參考答案，參考答案是我買來的。”曉傑顯然被嚇到了，乖乖坦白。

“來人，把他倆的參考答案撕了!”“包青天”余怒未消。

“大人，草民有事上報！”我高喊著。

“喔？何事？”

“草民聽聞小雷也有一份答案。”

“小雷，你有嗎？”“包青天”發問。

“有……有……”小雷面如土色，點頭如搗蒜……

結案

“哼，天網恢恢，疏而不漏。”“包青天”慷慨陳詞，“想知道我為什麼會料事如神嗎？那是因為他們的《數學最佳化設計》中倒數第二題的答案和參考答案一模一樣。而這些知識點我在課堂上根本沒講過。”同學們如夢初醒，恍然大悟。從此，數學老師“包青天”的美名傳遍校園。

點評：小作者以對話構築情節，環環相扣，語言幽默詼諧，讀後令人忍俊不禁。

指導老師：饒蘭升

■永泰東門國小六年（3）班 郭雨菲