訪日所感（3）

開心、熱情的日本小學生

在日本的最後一天，我們參觀了川崎小學校並且採訪了牧之源市教育局長。為了表示對我們的歡迎，川崎國小校特意安排了歡迎儀式和中日學生間的互動活動。在與日本孩子做遊戲和交流過程中，我發現那裡的孩子看起來特別開心。他們無論什麼時候都喜歡對著我們翹起嘴角、，微微地笑，笑得我們不好意思了也跟著笑一笑。他們的字寫得不怎么樣，但他們擅長做手工,玩遊戲。送給我們的賀卡是他們親手做的，我們拿在手中一起玩的飛鏢也是他們自己做的。儘管上面的字寫得歪歪扭扭，我在心理暗暗想：五六年級學生寫的字還不如我這三年級的學生寫得好。但他們的手工賀卡和飛鏢卻做得相當精緻，色彩搭配也十分和諧。他們很會玩，和我們下棋、扔飛鏢、玩“石頭、剪刀、布”的時候總是他們贏。儘管我總是輸，但和他們一塊玩的時候總會感到特別開心

川崎國小校的孩子熱情地接待我們，非常友好。跳舞時，我們小記者大都不會，他們就不厭其煩地教我們。儘管語言不通，他們用手腳比劃著名，依然教得非常賣力。在一起跳圓圈舞的時候，我總是把八步走成九步，惹得我旁邊的一個頭頂扎一個小辮的日本姐姐對著我直微笑，我都不好意思起來了。她看出了我的難堪，每走到八步時就用手示意我停下。臨分別時，中日學生依依惜別，川崎國小校的孩子們爭著送我們禮物，禮物大都是他們自己親手做的賀卡和手工。我收到了很多禮物，都記不清是誰送給我的了。他們的卡片製作得各不相同，但每張上面都認真地寫著我認識的兩個詞:“友情”和“謝謝”。我想這也正是我們中國孩子的心愿。

回來後，我一直在想日本小學生開心、愛笑、熱情的原因。其實答案在日本牧之原市教育局長的話里可以找到，他說日本對小學生的教育主要是培養他們的特長愛好、學習興趣，以及防震防災等意識等，並不勉強他們學語文、數學等規定的科目。在訪問川崎國小校時，我聽我們的帶隊老師講那裡的老師從來不會一味地往學生的腦袋裡塞東西，他們經常要考慮的是學生喜不喜歡的問題。如果學生不喜歡他們上的課，老師們會在自己身上找原因。川崎國小學生的家庭作業也不多，一般在五個任務以內，所以學生學得很輕鬆、很開心。我有點羨慕川崎國小校的學生了！

訪問後記

從日本訪問回國後的幾天裡，我常拿家鄉的街道、藍天、白雲等很多事物與日本的做比較，心裡有很多失落和遺憾。爸爸批評我崇洋媚外，爺爺說我成了“小日本”，媽媽教育我要正確看待中國和日本各自的利弊。其實我懂“子不嫌母醜”的道理，只不過想跟他們說說自己的真實感受罷了。日本之行和父母的教育讓我明白一個道理：發現自己和別人的差距不容易，縮小差距和改變自己更不容易！只要我們共同努力，我相信在不久的將來我們的國家會變得更加美好！

餘姚市世南國小 陸怡然