“您就是我們讀懂了的書”

在有的同學的眼裡老師只是一個提供給他們知識的機器。可是我不這樣認為我們的李老師。

翻開第一頁，李老師是一個給我們提供知識的海洋，他所掌握的知識是“流懂的”“靈活的”“博大的”。

翻開第二頁，李老師是一位善解人意的一位良母！孩子們的意友。對於我們這些辛苦的娃娃們，自由是“金錢”“自由”是“神丹妙藥”。每當在星期五的下午，上完三節課後，大家都在教室里等著老師的到來，大家馬上回家的念頭這下徹底打消了。可能又要做什麼一課一練，一周一補啦！誰知道李老師葫蘆里賣的是什麼藥！笑眯眯的說：“孩子們，現在最想乾什麼？”明知故問，大家滿臉的不愉快，老師轉身在黑板上寫出了兩個激動人心的大字：“放學！”同學們一看，一蹦三尺高！我剛走到門口，回頭看看老師說了一身聲：“老師您真好！”老師輕輕的撫摸著我的頭說：“當一位稱職的教師不能把學生當作機器來使用，必須在適當的時候給於學生自由的空間，放送孩子的手腳、眼睛，讓他們走入生活，我難道會不知道嗎？在課堂上老師每次提問同學時，如果沒有人去回答這個問題，李老師就會親切的說：“誰是咱們班第一個吃螃蟹的勇士呀？”老師常說這一句話，在這樣的啟發下大家才紛紛舉起小手！李老師在課堂上幽默風趣的對那些學習不好的同學說：“給你一點陽光你就燦爛，給你一點河水你就泛濫！”

翻開第四頁，李老師是開放課堂的主人，在課堂上李老師不像別的老師上課死板，就按老掉牙的方法給同學們講課，在一節語文課上我們在學《威尼斯的小艇》這一課時，老師就把大部分時間留給學生，讓學生談出自己的觀點，把不懂的問題提出來，再讓同學們自己解答，鄭鑫出了一道題說：“在3月10日這一天威尼斯要舉行什麼活動？”同學們七腳八舌的說：“龍船比賽！”鄭鑫搖了搖頭，這個問題連老師都沒回答出來。老師和藹的說：“請我們的小老師來揭曉謎底把！”鄭鑫說：“關於這個謎底名？我就告訴你們是游泳比賽，誰能堅持到下最後就能拿到5000元的獎勵！”這就是老師開放的課堂，也是老師與眾不同的地方吧！

我們的李老師就是一本多姿多彩的一本書！