永恆的春天（3）

（2）陳老師

我記得，六年前的“六加一測試”時，有一位面容和藹的老師問了我幾個問題。

“九加五等於幾？”

“十六。”

“再算一算。”

“知道，是十四。”

當時，那位老師一左一右兩手擺出了九和五的時候，我才知道這等於幾。那是我只知道這時是一位老師，一位數學老師，後來才發現那時教“九加五等於幾”的老師，竟是我們的數學老師，陳老師。

陳老師面容和藹，教學態度與處事風格都盡體現出了像一位母親的愛，雖然陳老師就是一位母親。像一位母親對待自己女兒或兒子一樣——寬嚴之間的方寸。不能忘的，是定律、是公式，一段段稜角分明的粉筆，實用性強的教具，三角板、量角器、鉛筆和圓規。這像數學世界的一個個階梯，一步步登上數學的頂峰。這是不可想像的，如果真的登上了數學的頂峰，雖然數學沒有頂峰，只有一座比一座高的數學山峰。那么，國小啟蒙真的是不能忘懷的。

陳老師，您在細節方面像是台精密的儀器，反覆測量才得出答案，只有反覆實踐才得出結論。是您告訴我們“想了不做就是空想家”“錯了就是不會”，還有很多勉勵或鼓勵我們的話都記憶猶新。“只有想像是不能得出答案的”。這句話在您身上保障、保證，更讓我們銘記這句話，所以，在算式演算三遍的答案的同時，也讓每張自己做的家練卷不白做，因為有您對家長和我們的指導與要求。

您像是一個未知的等式——方程。曾經的一年級我或許早已忘卻，但現在就要重新回味，讓神秘的熱情變得不再神秘，用師生的話語去等於教學的經驗與桃李芬芳。

您像是一個數與它的本身相乘所得的乘積——平方，不斷重複最後得出新結論。這，不是枯燥乏味的單純運算，無休止的解；而是有意義且有目的的計算證明。

您像是一條無法計算的且有一個端點的直線——射線。只要射線360°旋轉，就是一個包羅萬象的圓。您的知識廣博，在課上談笑風生，行雲流水之間充滿歡樂。您就是這樣包容，無論是在課堂還是在課下。

您教的知識並不是浮雲，也不是背影，而是一輪奪目的朝陽——普照我們的內心，品味數學的奧秘與在數學中尋找人生的真諦。無論何時，您都在鞭策我，讓我有一種莫大的動力。血濃於水，我並不是一味的向您唱讚歌，您對我的幫助實在太多太多。

此時我只想說：“陳老師，謝謝您！”