四季的感動

【作文試題】
海倫•凱勒在《假如給我三天光明》一文中曾這樣寫道：“如果讓每個人在他成年後的某個階段瞎上幾天，聾上幾天該多好啊。黑暗將使他們更加珍惜光明；寂靜將真正教會他們領略喧譁的快樂。”生活中，人們往往往會忽略那些看似平凡得不能再平凡的一切，然而人們一旦失去這些看似平凡的一切之後，才會真正感到它們對於自己的價值。請以“珍惜”為話題寫一篇文章。

要求：

1題目自擬，不可用所給話題作為文題。

2除詩歌外，文體不限。

3可以寫自己的感受和認識，也可以寫別人的故事及給自己的啟迪，但必須圍繞“珍惜”這一話題作文。

4文章要有真情實感。

5不得少於500字。
【寫作指導】

這是一篇以“珍惜”為話題的話題作文，所謂“珍惜”，意思是珍視愛惜，這是人類抽象的情感，寫作的關鍵在於要把這種抽象的情感表現具體。那么，如何寫好作文呢？

一、審讀材料，確定內容。

試題材料中引述海倫•凱勒的話，意說明我們每一個人都要珍惜自己所擁有的一切，不要等到失去它之後才來後悔。沿著題意的導引，我們不妨作如下推衍：珍惜什麼？怎樣珍惜？珍惜的結果怎樣？如果從文章立意角著眼，我們可以寫珍惜給自己帶來滿足感，也可以寫不珍惜而招致的挫折感。從珍惜的內容來看，可以是真摯深厚的情感，如友情、親情、愛情等，也可以是某種深刻的體驗，如成功、失敗、挫折等。從反映生活的層面看，可以選擇家庭生活、學校生活、社會生活以及想像生活。經過上述思考，可以幫助我們在考場迅速確定寫作內容，從而有效地避免偏題或離題。

二、深思慎取，突出個性。

話題作文，其材料和內容一般來說都非常寬泛，對大多數同學而言，都有內容可寫。但由於大家的經歷相似，在考試作文中極易出現千人一面、千篇一律的大眾化作文，而這樣的作文是很難獲得高分的。因此，作文的個性色彩是我們獲取高分的有效手段。個性色彩一般可從語言組織、文體選擇、表述手法等方面來體現，這樣可幫助我們擺脫大眾化的泥潭。
三、選點要小，開掘要深。

考試作文時間有限，供我們寫作的時間一般在45分鐘左右，要在有限的時間裡寫出高質量的作文，那我們在寫作時必須做到選點要小，開掘要深。古人云：傷其十指，不如斷其一指。如果貪大求全，我們就很難對內容進行深入細緻的刻畫，而文章如果只停留在淺表層面，那是很難征服評卷教師。因此，聰明的考生常常只從材料中選取自己最有把握的內容詳細刻畫，往往能獲取高分。

【中考優秀作文】
四季的感動
生活中，有許多美好的事物，都在我們不經意之間悄然流逝。朋友，千萬別讓這美妙的感覺如細細的流沙從你的指間溜走，請學會珍惜它吧。
――題記

一、春

“這鬼天氣，說變就變，剛才還陽光燦爛，怎么一下子就……”我心裡不住埋怨。又一陣冷風襲來，我不禁連打了幾個寒顫，那噴嚏一個接一個，鼻涕老是不聽招呼。我只好咬牙忍著，好不容易捱到放學，我顧不得招呼要好的同學，便趕忙向家裡衝去……

“叮鈴鈴……”怎么沒人接電話呀，喔，對了，爸爸媽媽都在醫院值班。我迷迷糊糊地爬起來，我的頭怎么這么昏，這么沉啊。我模糊看了看錶，“啊，糟了！”已經8∶30了。我拿起話筒，傳來熟悉的聲音：“××嗎？怎么還沒到校，第一節課都下了。出了什麼事嗎？”“我……我昨天感冒，睡過頭了。”“原來是這樣，今後可要注意天氣變化，及時添加衣服，不過不用擔心，今天就在家休息吧，耽誤的功課我會想辦法給你上補上。”“嗯！……”我使勁點著頭，眼前又模糊了起來……

二、夏

太陽高掛在空中，操楊邊的樹熱得直冒煙，那片片綠葉就像一張張乾渴的嘴巴。一節體育課下來，我汗流浹背。同學們回到教室，擠在電扇下，一邊吹著涼風，一邊喝著美美飲料。我獨自坐在座位上，強自安撫著老提抗議的嗓子，都怪我這記性，媽媽昨晚就替我灌好的水，早上出門時又給忘了，自己都記不清是多少回了。到小賣部買吧，錢包已赤字多時，唉，還忍著吧。

正懊惱間，眼前忽地鑽出一杯正噴著涼氣的可樂，我不由瞪大眼睛。“喝吧！”“可你呢？”“我嘛，還有呢。”“那，那就謝謝了！”“沒事兒！朋友嘛，就應該互相幫助嘛！”我忙插進吸管，猛吸一口，啊，一股涼意直奔心底，那可真叫一個――爽！

三、秋

楓葉紅遍了山坡，落葉鋪滿了大地，如此美景豈能錯過。

我一個人漫步在小路上，享受著這無邊的勝景。遠處，一男一女促膝而坐，我這個第三者可不想攪憂別人的幸福，便掉頭向山坡爬去。走了一會兒，我忍不住又回頭偷望那對親密戀人。卻發現兩人正在激動地爭著什麼，沒多久，那男的便氣沖沖地走了，只留下黯然神傷的女孩。

我不由惋惜地搖了搖頭，繼續向前走去……

四、冬
寒冷籠罩著整個城市，我那凍得通紅的雙手，僵硬得不能動彈。母親用她的那雙溫暖的大手輕輕揉搓著我的小手，然後捂在她的胸口。我望著慈愛的母親，一股暖流湧上心頭，淚，從臉頰滑落。
我真希望這時光就此凝固……。

四季中的感動，讓我學會了珍惜。因為珍惜，我記錄下了這所有的感動。

【簡評】本文以片斷連綴的方式，從四季中擷取四個平凡而感人的畫面，含蓄地表現了作者對師生情、友情、愛情、親情的認識與思考，從而把“珍惜”這一話題詮釋得淋漓盡致。再加上題記的點題，文末的回應，把“珍惜”這一抽象的情感話題描述得具體生動，形象可感，同時也使文章的結構渾然一體。