《唐太宗論弓矢》文言文練習附答案

《唐太宗論弓矢》文言文練習附答案

上①謂太子少師②蕭瑀曰：朕少好弓矢，得良弓十數，自謂無以加，近以示弓工③，乃曰：皆非良材。朕問其故，工曰：木心不直，則脈理皆邪④，弓雖勁而發矢不直。朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，識之猶未能盡，況天下之務，其能遍知乎!乃令京官五品以上更宿中書內省⑤，數延見，問以民間疾苦，政事得失。

(選自《資治通鑑.唐紀》)

【注】①上：君主，這裡指李世民。②太子少師：指教皇太子讀書的官員。③弓工：造弓的工匠。④邪：不正。⑤更宿中書內省：輪流在中書內省值班休息。更，輪流。中書內省，屬朝廷決策的機構。

小題1:解釋下列加點的詞。（4分）

（1）朕少好弓矢 ( ) （2）皆非良材 ( )

（3）其能遍知乎 ( ) （4）數延見 ( )

小題2:說出下列句子的大意。（2分）

木心不直，則脈理皆邪，弓雖勁而發矢不直。

小題3:閱讀這個語段，說說唐太宗因為什麼而改變了施政方案？從選文中你可以看出唐太宗是一位怎樣的君主?(4分）

參考答案：

小題1:（1）喜好（2）都（3）難道（怎么、哪裡）（4）屢次

小題2:木心不是直的,那么木頭的紋理都不正，即使弓有力但射出的箭也不會直。

小題3:因為工匠的話而引起對治國思考（因為以前對弓的誤判而引起的對治國的.思考）； 唐太宗是一位關心民間疾苦，善於治理國家，善於自省，善於納諫的君主。

小題1:

試題分析：此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記，要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現。好字在這裡是愛好的意思。數是屢次，一定要記住。

小題2:

試題分析：此題考查學生的閱讀理解和翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。注意句邪雖的意思。

小題3:

試題分析：要求學生能夠理解全文大意，從文中選取有效信息。然後評價。