阿德的夢教學設計

課文《阿德的夢》出自二年級下冊語文書，其原文如下：
【原文】
阿德早早地起了床。今天上午10點，他要乘坐21世紀最新的載人飛船，到火星上去旅遊，並順便去月球看望移居到那裡的親人。
離飛船起飛的時間還有半個小時,怎么打發這段時光呢阿德撥通了可視電話,要跟月球上的外婆聊聊天.
外婆出現在電話的螢幕上.外婆,您好!兩個小時以後就能見到您了. 這么快呀! 當然嘍!我這次坐的飛船是新型的.
外婆,聽說月球上的科研人員已研製出了無污染的太陽能汽車,市場上有賣的嗎
噢!大商場裡都有!
阿德打開掌上電腦,進入月球最大的網上銷售中心.我要預訂這輛太陽能汽車,下午兩點來取……
預定環保新車型,動力來自太陽能.
親愛的旅客,飛船就要起飛了,請系好安全帶. 嗚——飛船長鳴一聲飛向太空.這時,阿德的安全帶還沒系好,他從椅子上滑了下來!
哎呀!阿德大叫一聲.睜開眼一看,原來是一場夢.
【教材簡說】
乘坐飛船可以到火星上旅遊了；月球上可以定居了；手提電話不僅能到天上，而且能看見通話的人了；地球上購物可以不出家門，在地球上也可以預訂月球上的物品了……喔，原來這是阿德的夢！這個夢多么有趣啊！如果我們先帶著孩子們有感情地朗讀課文，與他們一起進入阿德的夢境，分享阿德的幸福與快樂，然後讓孩子們閉上眼睛來個“白日做夢”，再向小夥伴們說說自己的“夢”，課堂氣氛該是非常活躍的吧。
本文是連環畫形式的略讀課文，要把重點放在訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想像，以及藉助圖畫識字等方面。
【學習目標】
1.會認12個生字。
2.默讀課文，知道課文的大意。
3.有科學幻想意識。
【教學建議】
（一）識字
1.藉助圖畫，自主識字。
2.“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字加熟悉的偏旁認記。要注意區別“嗚”和“鳴”。
3.“嘍”是語氣詞，可通過朗讀的語氣來感悟。
4.可以採用兒歌韻語識字法，幫助學生鞏固識字。參考兒歌如下：
阿德早起要旅行，
乘坐飛船是新型。
起飛時間還未到，
可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，
聊起暢銷新車型。
預訂新車無污染，
動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，
阿德落地未成行。
原來未系安全帶，
大叫一聲夢驚醒。
（二）朗讀感悟
本課為連環畫式的略讀課文，要讓學生在默讀和看圖中感知課文內容，要啟發學生在默讀中把對現代科技的了解，與對未來科技發展的想像聯繫起來，激發學生了解現代科技的興趣和培養科學幻想的意識。
1.讀課文前，要向學生提出默讀的要求：第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然後藉助拼音默默地讀幾遍，並找出不苾的詞語作上記號；第二遍默讀，速度要加快，並結合課文中的七幅插圖想一想每個自然段的是什麼內容。
2.對學生不懂的詞語，可在小組合作交流中解決，或通過查字典、詢問老師解決，每個自然段的意思也可在小組裡說說。
3.可出示兒歌讓學生自讀、齊讀、個別讀。然後提問：兒歌中的每一句分別說的是課文中的哪一段？這個環節的學習活動，既是為了鞏固前面所學生字，也是為了讓學生對課文的每一段內容有一個概括性的認識。
4.進一步提問：課文中哪些新科技給你留下很深的印象？
（三）積累運用
建議積累“載人飛船、順便、移居、打發、時光、外婆、聊天、螢幕、新型、污染、銷售、預訂、長鳴”等詞語。
（四）實踐活動
1.說說心中的未來世界是什麼樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。
2.課外閱讀科學幻想故事。