心裡的世界教學設計

課文《心裡的世界》出自國小一年級上冊語文課文，其原文如下：
【教材簡說】
《心裡的世界》為一首詩歌，篇幅短小，內容淺顯，意境悠遠。孩子在前一天的家庭作業已經對課文進行了預習，所以，我把第一課時的重點放在了內容理解和朗讀的指導上。在朗讀中，引導孩子注意語句的停頓，讀出草原的廣闊、果園的陶醉、大海的壯美、陽光的溫暖，雖然孩子們把握的不準，但聽出了他們的用心。
【學習目標】
1、寫田字格里的生字，做到筆順正確。
2、正確認識十二個生字。
3、藉助拼音朗讀課文，背誦課文。
4、了解課文內容，感受作者想像的奇妙。
【教學方案一】
一、激趣導入，揭示課題。
1、歌曲導入（伴隨著《郊遊》的音樂聲，學生自由做動作）。
師：小朋友，你們喜歡旅遊嗎？（喜歡）老師也喜歡旅遊，今年我就遊覽了幾個景點，這就是老師在這幾個地方拍下來的。（在黑板上貼出一棵小草，一朵鮮花，一朵浪花）快來猜一猜老師都去了哪裡？並說出猜的理由。
2、學生自由交流。
揭示課題。
師：同學們說得都有道理，老師告訴你們，我春天回老家觀賞了桃花，暑假去了內蒙古和北戴河遊覽了草原和大海，你們想看看嗎？（在黑板上貼出草原、果園、大海圖）
組織學生看剪輯的草原、果園、大海風光片斷，引導學生說看完的感受。
3、揭示課題
師：同學們說得真好！老師告訴你們，隨我們一起去的還有一位小詩人，他和你們一樣，被這幾個地方的美景迷住了，回來後就寫了一首詩，也就是今天我們學習的第17課《心裡的世界》。
板書：心裡的世界。齊讀課題。
二、初讀詩歌，識記生字
1、請小朋友們趕快打開書自己試著把課文讀一遍，在讀課文時老師給們們提出幾個小小的要求：
（1）要不多字、不少字。
（2）在你不認識的字下麵點上點兒，藉助拼音多讀幾遍，還可以問問你的同桌，孩子們，行動起來吧！
2 卡片檢查識字
（1）師：現在，有一些生字寶寶從文中跑出來，你如果認識它，就站起來和它打個招呼，並且把你識字的好辦法說出來我們一起分享好嗎？
卡片檢查
（2）送生字寶寶回家
師：生字寶寶玩得可開心啦，現在它們要回家，你們能把它們送回去嗎？
三、再讀課文，體會意境。
咱們已經把生字認識了，那么我相信你們的課文也會讀得非常好的。說說你最喜歡哪一小節，讀給大家聽聽。
孩子讀到那教師分析講解到那。
誰願意讀一讀第一小節
1、為什麼看到一棵小草就能想草原？出示課件草原圖
同學草原大不大？（大）一眼望不到邊。
誰能讀出草原大的感覺？
（學生讀）
2、還看到了什麼？想到了什麼？（出示課件）
為什麼看到鮮花，你想到了果園？
你看到了什麼樣的果園？
看到這么美的果園，你高興不高興？
那你能帶著高興的語氣讀一讀嗎？
3、還看到了什麼？想到了什麼？（出示課件）
浪花與大海，陽光與藍天有什麼聯繫。
誰再來讀一讀，邊讀邊想像作者描繪的那種畫面。
4、我好像真得看到了大海、藍天。看到這小小的世界，我也真想去擁抱他們。看課文第三小節。你是怎么理解的，你就怎樣讀，選擇你自己喜歡的方式讀一讀。（出示課件）
5、“擁抱”在這是什麼意思呢？你可以說一說，也可以做動作來表示一下。
6、讓我們一起來欣賞一下這么美的課文吧。你們可以小聲跟著讀，願意的話還可以在讀當中帶上動作，也可以閉上眼睛感受一下這美景。
7、想像讀
假如你是小詩人，看到眼前的美景，你的心情會怎樣？誰願意把小詩人的這種感情通過朗讀表達出來。
多鐘形式的讀: 學生①小組讀②打擂台讀③配樂指名讀
四、發展學生創新思維，改編兒歌。
師：老師這裡有好多的圖畫，看到這些，你會想到什麼呢？請你也來當小詩人，說一說好嗎？（貼出大樹、花朵、小鳥、五星等圖片，學生改編詩歌。）
五、指導背誦。
引導學生看板書背誦。
草原、大海、果園、藍天你最喜歡哪一個？喜歡哪個就畫哪個，並且寫上最想說的話。
【教學方案二】
一、激趣導入：
同學們，我們每個人的心中都有一個多彩的世界，今天我們就來學習17課《心裡的世界》（板書課題）
看到大樹，你想到了什麼
生各抒己見
文中的小作者和我們一樣有著豐富的想像力，大家想不想一起去看看他心中到底是怎樣的一個世界？
二、讀文識字
1、學生自讀課文，不認識的字畫出來，同桌可以一起想辦法解決
2、交流：作者看到了什麼？想到了什麼？
據回答貼圖片
3、卡片檢查識字
（1）師：現在，有一些生字寶寶從文中跑出來，你如果認識它，就站起來和它打個招呼，並且把你識字的好辦法說出來我們一起分享好嗎？
卡片檢查
（2）送生字寶寶回家
師：生字寶寶玩得可開心啦，現在它們要回家，你們能把它們送回去，貼到相應的圖片下面嗎？
生踴躍參與
三、感情朗讀，體會作者豐富的想像力
1、你最喜歡那一段？讀給大家聽
2、指導朗讀
一二兩段語氣舒緩，邊讀邊想像；最後一段感情激昂
相機指導擁抱：調動學生肢體語言，作擁抱的動作
3、作者為什麼會看到小草，想到草原呢？
為什麼會看到鮮花想到果園？……
4、師小結：作者的想像力真是新奇、大膽、合理
四、展開想像，拓展延伸
1、聽教師範讀，學生閉上眼睛想像畫面
2、看到小草，你想到了什麼？
3、看到鮮花，你想到了什麼？
4、發揮你的想像力，你還能看到什麼？想到什麼？
五、作業
同學們的想像力真豐富，老師真希望看到你們心中那多姿多彩的世界。請你們拿起手中的筆，將自己的世界在小本本上描述出來。