師道久廢闋,模範幾無傳

司馬光子厚先生哀辭

名句出處

出自宋代司馬光的《子厚先生哀辭》

全文:
先生負材氣,弱冠游窮邊。
*衣揖鉅公,決策期萬全。
謂言叛羌背,會可執而鞭。
意趣小參差,萬金莫留連。
中年更折節,六籍事精研。
羲農訖周孔,上下皆貫穿。
造次循繩墨,儒行無少愆。
師道久廢闋,模範幾無傳
先生力振起,不絕尚聊綿。
教人學雖博,要以禮為先。
庶幾百世後,復睹三王前。
釋老比尤熾,群倫將蕩然。
先生論性命,指示令知天。
聲光動京師,名卿爭蘆延。
寘這石渠閣,豈徒修簡編。
丞相正自用,立有榮枯權。
先生不可屈,去之歸臥堅。
孤嫠聚滿室,餬口耕無田。
欣欣茹藜藿,皆不思肥鮮。
近應詔書起,尋取病告旋。
舊廬不能到,丹旐風翩翩。
人生會歸盡,但問愚與賢。
借令陽虎壽,詎足驕顏淵。
況於朱紫貴,飄忽如雲煙。
豈若有清名,高出太白巔。
門人俱絰帶,雪涕會松阡。
厚終信為美,繼志仍須專。
讀經守舊學,勿為利祿遷。
好禮效古人,勿為時俗牽。
修內勿修外,執中勿執偏。
當令洙泗風,鬱郁滿秦川。
先生儻有知,無憾歸重泉。

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名句書法欣賞

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師道久廢闋,模範幾無傳書法作品

參考注釋

師道

(1).猶師法。指老師的學問或技藝體系。《漢書·匡衡傳》:“ 望之 奏 衡 經學精習,説有師道,可觀覽。” 明 顧起元 《客座贅語·師法》:“數十年前,士人多能持師道,以訓弟子。”

(2).為師之道。《後漢書·桓榮傳》:“臣師道已盡,皆在太子,謹使掾臣 氾 再拜歸道。” 宋 陳亮 《廷對策》:“後世之所謂明君賢主,於君道容有未盡,而師道則遂廢矣。”

(3).指師之地位、作用以及尊師之風尚。 唐 韓愈 《師說》:“嗟乎!師道之不傳也久矣,欲人之無惑也難矣。” 魯迅 《書信集·致曹聚仁》:“古之師道,實在太尊,我對此頗有反感。”

模範

(1) 學習、工作中值得樹為典型的優秀人才或事跡

模範帶頭作用

(2) 被認為是值得仿效的人或物;同類中最完美的事物

模範積極分子

(3) 指製造器物的模型,模子

無傳

沒有留傳;沒有傳播。 唐 韓愈 《南山詩》:“得非施斧斤,無乃假詛呪;鴻荒竟無傳,功大莫酬僦。”《新五代史·宦者傳贊》:“國家興廢之際,豈無謀臣之畧,辯士之談?而文字不足以發之,遂使泯然無傳於後世。” 清 錢謙益 《列朝詩集小詩·陸少保完》:“自次其詩文為《水村集》二十卷……余得其所次集草藁,惜其遂無傳也,為略存之。”

謂沒有對儒家經文寫下解釋、闡發的文字。《史記·儒林列傳》:“﹝ 申公 ﹞退居家教……弟子自遠方至受業者百餘人, 申公 獨以《詩》經為訓以教,無傳。” 司馬貞 索隱:“謂 申公 不作《詩》傳,但教授。” 漢 董仲舒 《春秋繁露·玉杯》:“ 盾 ( 趙盾 )不誅,無傳,何也?曰:世亂義廢,背上不臣、篡弒覆君者多,而有明大惡之誅,誰言其誅?”

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