屢疊舊韻眾所聞，可因難易作輟分

名句出處

出自清代乾隆的《汲惠泉烹竹壚歌四疊舊作韻》

全文：
屢疊舊韻眾所聞，可因難易作輟分。
即今竹壚凡五詠，然何曾契詩之群。
黃墩遠望境如畫，梁溪溯泛川絕塵。
精藍雖演梵其梵，惠山實具文而文。
禪枝護徑益古貌，慧草繞砌饒淨芬。
熾然人固有來在，泊如佛豈論新陳。
西廂聽松庵夙悉，默無語乃情如敦。
竹壚不任受烈火，乾枝細擘為精薪。
陸羽秘訣縱未學，要當以靜不以紛。
惠泉咫尺可用汲，馳符調水詎足雲。
漪瀾堂近聚星遠，歌體卻效聚星權。
撫箋得句便言返，勝處詎宜戀意存。
溪路煙堤俱識舊，老瞻幼仰如懷新。
人情為田吾所篤，林林者固懷中珍。
林林者固懷中珍，呵避慢亟緹騎人。

乾隆詩詞大全

參考注釋

所聞

所聽到的；所知道的。《商君書·更法》：“夫常人安於故習，學者溺於所聞。”《漢書·劉向傳》：“臣幸得託肺附，誠見陰陽不調，不敢不通所聞。” 晉 陶潛 《桃花源記》：“問今是何世，乃不知有 漢 ，無論 魏 晉 。此人一一為具言所聞。皆嘆惋。” 清 昭槤 《嘯亭雜錄·孫文定公》：“人君耳習於所聞，則喜諛而惡直。”

難易

(1).艱難與容易。《禮記·學記》：“君子知至學之難易，而知其美惡，然後能博喻。” 金 王若虛 《滹南詩話》卷中：“立意之初，必有難易二塗，學者不能強所劣，往往舍難而趨易。” 清 彭端淑 《為學一首示子侄》：“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。” 魯迅 《南腔北調集·論翻印木刻》：“但議論的要點，和去年已不同：去年還是連環圖畫是否可算美術的問題，現在卻已經到了看懂這些圖畫的難易了。”

(2).偏指艱難。《左傳·昭公五年》：“敝邑雖羸，若早修完，其可以息師。難易有備，可謂吉矣。”《韓詩外傳》卷二：“夫士欲立身行道，無顧難易，然後能行之。”

(3).偏指容易。 唐 韓愈 《論淮西事宜狀》：“除此小寇，難易可知， 泰山 壓卵，未足為喻。”