冷泉亭原文
泉不因人熱，淵源自古今。
名流耽韻致，智士悅清音。
徑有煙霞趣，亭無鳥鼠侵。
浮生徒碌碌，誰自滌凡心。
詩詞問答
問：冷泉亭的作者是誰？答：趙公豫
問：冷泉亭寫於哪個朝代？答：宋代
問：冷泉亭是什麼體裁？答：五律
問：趙公豫的名句有哪些？答：趙公豫名句大全
注釋
1. 五言律詩 押侵韻
參考注釋
不因人熱
《東觀漢記·梁鴻傳》：“﹝ 鴻 ﹞常獨坐止，不與人同食。比舍先炊已，呼 鴻 及熱釜炊。 鴻 曰：‘童子 鴻 ，不因人熱者也。’滅灶更燃火。”後因稱不仰仗別人為“不因人熱”。 唐 駱賓王 《夏日游德洲贈高四》詩：“ 潘岳 本自閒， 梁鴻 不因熱。”
淵源
源流,本原
測其淵源,覽其清濁,未有厲俗獨行若寧者也。——《三國志·管寧傳》
事物淵源
古今
古代和現代
古今差異
韻致
風度韻味;情致
水仙另有一種淡雅的韻致
智士
專心於智力活動的人;致力於反思維或推理工作的人
清音
(1) 清越的聲音;清亮的聲音
山水有清音
(2) 發音時聲帶不振動的音,如國語語音中的 p、t、k、f、s等
煙霞
煙霧和雲霞,也指“山水勝景”
鳥鼠
古山名。《書·禹貢》：“ 終南 、 惇物 ，至於 鳥鼠 。” 唐 岑參 《與獨孤漸道別長句兼呈嚴八侍御》：“ 魚龍川 北 盤谿 雨， 鳥鼠山 西 洮水 雲。”參見“ 鳥鼠同穴 ”。
生徒
(1).學生；門徒。《後漢書·馬融傳》：“﹝ 融 ﹞常坐高堂，施絳紗帳，前授生徒，後列女樂。” 宋 歐陽修 《舉留胡瑗管勾太學狀》：“然臣等竊見國家自置太學十數年間，生徒日盛，常至三四百人。” 金 元好問 《＜十七史蒙求＞序》：“教授生徒，必使知己之所知，能己之所能。” 郭沫若 《盲腸炎·一個偉大的教訓》：“我自己對於經濟的智識，原不過是一個初等國小的生徒，我的見解當然是不能作數。”
(2). 唐 代科舉取士制度之一。《新唐書·選舉志上》：“取士之科，多因 隋 舊，然其大要有三：由學館者曰生徒；由州縣者曰鄉貢；皆升於有司而進退之……其天子自詔者曰制舉，所以待非常之才焉。”
碌碌
(1) 多石頭
不欲碌碌如玉,落落如石。——《老子》
(2) 平庸無能
碌碌庸才
(3) 忙碌,有許多事要做
從前碌碌卻因何?到如今,回頭試想真無趣。——《紅樓夢》
(4) 車轉滾動聲
凡心
世俗的情思。 唐 李逢吉 《重建石壁寺甘露壇碑》：“不嚴重，何以肅凡心？” 元 王子一 《誤入桃源》第一折：“有 天台山 桃源洞 二仙子，係是紫霄玉女。只為凡心偶動，降謫塵寰。”《紅樓夢》第一一八回：“你想 妙玉 也是帶髮修行的。－－不知他怎樣凡心一動，才鬧到那個分兒！” 巴金 《神－－一個寫給朋友的信》：“他因為凡心多，沒法安靜地生活下去而信教，想拿宗教來消滅凡心，而結果恐怕只會得著一場空罷。”
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