一次精彩的辯論會

今天，我懷著激動而又緊張的心情，著急地等待著上課鈴響。為什麼呢？因為今天要進行一次辯論會.“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，我的心跳更快了，“怦怦，怦怦”我的心情又緊張又激動，這盼望已久的辯論會終於到了！張老師像主持人似的，清了清喉嚨，嚴肅、莊重地說：“這節課我們將進行一次辯論會，主題是‘開卷是否有益’。”張老師從踴躍的人群中分別為甲方和乙方選出了4位代表和2位主辯，兩方都底氣十足，自信滿滿。

第一輪開始了，甲方支持開卷有益，他們的一辯頭仰得高高的，傲慢地說：“我支持開卷有益，因為唐代著名的大詩人杜甫曾經說過‘讀書破萬卷，下筆如有神。’杜甫把書讀了千萬遍，把書中的知識都記在了腦子裡，雖然書都被他翻爛了。而且多讀書還對寫作有好處呢！”這時，乙方——開卷未必有益的一辯早就做好了充足的準備，比甲方更傲慢了，說：“如果看了一些不健康的書，文章還會寫的好嗎？”甲方立即反駁道：“可是世界上的好書還是比壞書多啊!”乙方急忙過了一會說：“恩，既然有壞書，就不能保證所有人讀的書都是好書呀！”甲方急得而頭上全是一顆顆晶瑩的“珍珠”，急得像熱鍋上的螞蟻。支持乙方的同學每個同學都拍手叫好。第一輪結束了。

第二輪開始了。雖然甲方的第一局失敗了，但是他們依然自信滿滿，高傲極了。甲方的二辯神氣十足的說道：“我支持開卷有益……”之後，就頭頭是道地發表了自己的看法。乙方急忙思考，過了片刻說道：“那如果讀的書是不健康的書呢？”甲方不慌不忙地說道：“那么你願意做一個讀壞書的人嗎？”乙方可著急了，甲方卻自以為是。這時，乙方衝出來了一匹“黑馬”——主辯，她急忙說道：“如果讀書的習慣差，那寫出來的文章也差，人格出了問題怎么辦？”這時，甲方被說得啞口無言，似乎有些招架不住了，他們不知該如何是好。甲方靈機一動，使出了他們的“殺手鐧”——張老師，張老師不緊不慢地走上講台，便滔滔不絕、滿腹經綸地說起來，張老師說的頭頭是道，同學們聽得津津有味。張老師就像一顆明亮的星星，在講台的中間閃爍著。張老師講完後，走下了講台。教室里響起了熱烈而持久的掌聲，同學們個個都豎起了大拇指。

經過了幾場精彩的辯論，張老師總結道：“開卷有益和開卷未必有益這兩種說法都是正確的，其實，只要讀的書和讀書的方法正確，開卷就是有益的。”

這真是一場受益匪淺的辯論會！

指導老師：張吟