精彩紛呈的辯論賽
作者：林希旻 （字數：1000字作文）
星期四的第三節課，我們班舉行了一場激烈而精彩的辯論賽——開卷是否有益。
我是正方，觀點是“開卷有益”。辯友張鈞一馬當先為我們打響了漂亮的一炮：“高爾基說，書籍是人類進步的階梯。讀書，不但能增長我們的智慧，還能擴展我們的見識……”張鈞說得頭頭是道，我不禁點頭稱好。
反方辯友嚴楓瑤能言善辯，一開口，便像放連珠炮似的，嘰里呱啦地說了一大堆，還沒等我們聽清楚她在說什麼，就早早地結束了她的講話。
天哪，當時的楓瑤和我認識的她真是判若兩人！她眉頭緊鎖，一副神聖不可侵犯的模樣，在鼻樑的那副深色眼鏡的襯托下，活像是一位嚴肅的法官在審問“犯人”——我們正方的人員。“……如果看那些垃圾的漫畫書和……”和什麼書來著？喔，對，“一些內容不健康，錯字連篇的書，這對我們有好處嗎？……”我在拚命地回憶我隱約聽到的字眼。哇，說得那么快，簡直可以去當脫口秀的主持人了。
我們驚呆了！
“怎么辦？誰來？”我方辯友有的急得用手敲著腦袋，似乎想多分泌出一些腦汁來解這燃眉之急；有的呆呆地望著黑板，仿佛能從黑板上找到靈感似的；還有的在不停地翻著手中的資料，似乎想找出正確的答案一錘定音地反擊對方。
而我卻輕鬆一笑，從容不迫地舉起了手，心想：大家都別急呀，還有我呢，我可以幫助我方扭轉乾坤，還可以把對方逼上懸崖。
此時，全組人員像抓住了救命草一樣，把目光聚焦在我身上。
“重要時刻還是班長好！”我聽到有人在小聲議論，同時也給我莫大的鼓勵。心想，大家這么信任我，我一定不負眾望。
“儘管反方辯友舉出了一些因書瘋狂，行兇犯法的看書無益的例子，但這又能說明什麼呢？只能說明看書者心態不正，這這么能怪罪“書籍”呢？難道有人拿刀砍人，用槍殺人，我們就認定那刀或槍是罪魁禍首嗎？”我的這個“下馬威”果然奏效，對方啞口無言了。
“妙，妙，太妙了！”我方的一名同學不禁脫口而出。
我看了反方一眼，看你們還敢口出狂言！
“砰！”我們回頭一看，原來是何鋮俊摔了個四腳朝天，頓時就像扔進幾顆“笑彈”，在教室里“哈哈哈”地炸開了，辯論的那股緊張的氣氛蕩然無存。
很快，我們的唇槍舌戰的辯論賽接近尾聲了，張老師簡單地點評之後，做出了最後的總結：“同學們，我們終身都離不開書，讓我們與好書為伴！”
實驗國小五年（1）班 林希旻
點評：文中重點描寫了三名同學，有的側重寫語言，有的側重寫神態和語速，細膩的心理活動描寫，細緻的同學反應刻畫，使得這場辯論賽充滿“火藥味”，扣人心弦。
指導老師：張麗雯