跳躍在琴鍵上的母愛
作者：烏山國小五年（6）班 蔡熙寧 （字數：1300字作文）
我帶隊進了舞台，胸有成竹地走向鋼琴。我輕抬手腕，向指揮點頭示意，準備開始。隨之，我的手指在琴鍵上跳起優美的舞蹈，全場都沉浸在我那悠揚的琴聲中。演奏完畢，我向評審老師們深深地鞠了一躬，打算離開。
這時，薛校長微笑著向我招手，表示讓我過去找她。“熙寧，你彈奏得真不錯，是誰教你彈的？”“喔，我在洪老師那兒學習，回到家是媽媽指導我的！”我驕傲地回答。
一放學，老師們把媽媽圍在中間，“今天你女兒彈琴時發揮得淋漓盡致，優美極了！”老師們議論紛紛，讚揚聲像雨點般落到我身上，媽媽的臉上洋溢著幸福的笑容。站在一旁的我，不禁想起了周杰倫唱的《聽媽媽的話》。此刻，我的腦海里泛起了萬千思緒，真正明白了媽媽的良苦用心——
4歲時，我就開始學習鋼琴，到現在已經有6個年頭了。
剛買回鋼琴時，我可喜歡它了。每天在幼稚園總盼著早點兒回家練琴。一回到家，我總是高高興興地坐上琴凳，認認真真地彈奏，媽媽臉上露出欣慰的笑容。
可是，好景不長，我漸漸厭煩父母送給我的碩大禮物了。每天彈琴時，臉上總寫著千萬個不情願，覺得彈琴是件枯燥乏味的事情，耽擱了太多屬於我自己的時間。
由於我彈琴的被動，收效甚微，媽媽宣布：“以後，我擔任你的陪練，指導你彈琴。並且每天必彈1小時！”聽著媽媽那不容爭辯的聲音，看著她那不容爭辯的眼神，我極不情願地點點頭。
從那以後，我每晚做完作業，第一項任務就是彈琴。媽媽也習慣地搬張椅子，坐我旁邊。“抬指！”“要有爆發力！”“節奏怎么又錯了！”媽媽緊鎖眉頭，喋喋不休地指教著。每當聽到這些話，我的頭都大了，美好的心情也被攪亂了。
有時，我作業寫遲了，哈欠連連，眼皮都困得打架了，真想少彈一會兒。可是媽媽狠狠地瞪我一眼：“不行！”那晚，我彈到了9點半。我突然覺得媽媽是那樣苛刻，是那樣一絲不苟。我也經常想：媽媽難道不累嗎？就不想舒舒服服地躺在床上看電視嗎？其實，媽媽比我辛苦多了。白天上課，晚上備課，外加監督我彈琴，辛苦得很。
當我遇到難彈的曲目時，我總想發泄一下：砸琴、撕譜。媽媽不但不鼓勵我，還威脅道：“信不信我把鋼琴賣了！”
放學了，我與好朋友們一起走回家。當她們聊到電腦遊戲或電視節目等時尚話題時，我總呆呆地站在一旁。“熙寧，你也太out了吧！連這都不懂。”一個好朋友嘲笑道。
到了小區樓下，我羨慕地望著與我同齡的孩子們在樓前屋後“瘋”，有種說不出的滋味。
那天，我特別有牴觸心理，無論媽媽說什麼，我也不肯彈琴。媽媽把我拉到屋裡，打我——頭一次因彈琴打我。我失聲痛哭，甭提有多難過了。這時，我瞥見媽媽的眼角邊掛著幾滴淚珠。媽媽語重心長地教導著我：“孩子，媽媽讓你學習鋼琴是為了讓你開發左右腦，陶冶情操，磨鍊意志。孩子，做凡事都不應半途而廢，而應該堅持到底……”聽了媽媽的一番話，我點點頭，那委屈的、痛苦的眼淚中還夾雜著幾絲甘甜的淚水。
從那以後，我加倍努力練習鋼琴。我知道，是媽媽那嚴格的教誨和愛的教育給了我動力。
■烏山國小五年（6）班 蔡熙寧
點評：文章的點點滴滴皆來自生活，這些細節被作者精心編織成一首愛的“童謠”，一首有關母女情深的童謠，讀來讓人耳目一新。作者注意觀察，感受細微，對話簡潔清晰，文字清新優美，主題突出，頗具教育與啟迪意義。
指導老師：徐麗芳