我心中的德美教師

感恩節來了。一位老師叫班上的孩子畫出他們最想畫的東西。道格拉斯畫了一隻手！這是誰的手？班上的同學紛紛猜測。這時老師走到道格拉斯身旁，彎下腰問他那是誰的手。“那是您的手，老師。”小時候，媽媽常給我講這個故事，而我好像不厭其煩似的，每天都纏著媽媽講這個故事……在聽的同時我都會想：如果是我，我會畫什麼呢？食物？玩具？還是……

四年級開始，我們班的數學老師換了。她就是葉老師。葉老師中等個兒，常常扎著馬尾辮，戴著一副黑框眼鏡，顯得很有學問。但同時又令我們覺得她很嚴肅的樣子，使我們的心中生出一絲懼意。然而一段時間下來，一件件事卻讓我們感覺到葉老師對我們的好。

記得有一次，上課鈴已經響了很久了，還沒見葉老師來。我們就意識到：葉老師肯定有事。正當我們議論著“葉老師因什麼事不來”這個問題時，熟悉的腳步聲從走廊由遠到近的響起，只是顯得有些沉重。葉老師進入教室了，只見她的臉色有些蒼白，沙啞的聲音響起“上課！”。啊！原來是葉老師病了。可是為什麼她不回家休息呢？答案當然不言而喻：啊！葉老師，您為了我們，甘願放棄休息的機會而繼續為我們上課，這怎樣不使我們感動呢？

葉老師還是個一視同仁的好老師。對待“優等生”和“差生”，她都是“獎罰分明”的。有一次，一位同學忘記寫作業了，由於那位同學的成績一向很好，我們都以為老師會“放他一馬”，可是葉老師卻嚴肅地批評了那位同學並叫他補回了作業；而對待“差生”，只要是他們有進步，葉老師便會微笑著表揚他們，這不就叫一視同仁嗎？

無論是“帶病來上課”還是“一視同仁的態度”，其實都出於葉老師對我們的愛呀！正因為有這種愛的動力，我們班的數學成績才會有進步。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。”我想，這句詩來描述葉老師是再合適不過了。小時候的問題也有了一個答案：我會畫一隻手——一隻葉老師的手。