書寫我人生

毛筆書法是中國文化史上一顆璀璨的璟玉，一百年前，還在廣泛的使用呢！但隨著時代的變遷，已經很少人會寫毛筆字了。而我被那散發著淡淡墨香的自深深吸引，也成為了一名毛筆愛好者。

在我二年級時，第一次認識王羲之，第一次見到如此雄健的毛筆字，從此，我心靈深處便植下一個萌芽：“要是能成為像王羲之一樣的大書法家，那是多么好啊！”於是上少年宮學習毛筆字，當時報成了中級班，先前只學過一個學期的書法，只知道毛筆怎么拿，橫豎撇捺怎么寫而已，再加上當時身旁的同學都能寫出一兩個簡單的字來，我打起了退堂鼓：“和他們比起來，簡直‘天差地別’，真是羞死了，等這一學期學完，我就不學了。”當我把想法告訴爸爸時，爸爸毫不留情的批評我：“羞什麼？既然是你的愛好，你沒有理由放棄。只是你技術不夠高，但你肯學，沒什麼羞不羞的。”

爸爸的話激起了我的鬥志，因為我是一個好強的人，我當時就覺得：“在班裡我這么好，怎么到這裡就變差了？對！像爸爸說的，不會就學，遲早有一天會超越的！”抱著這種不服輸的精神，我馬上就趕上了他們：描的字帖，他們拿一張，我就多拿幾張；他們寫一張作業，我就寫兩張，不知道的，還以為我走火入魔了。不久，我成了班裡寫的最好的幾個人，這時心裡有一種飄飄然，自以為寫的不錯了，於是，字寫得比往常少了一半。這時，老師走過來說：“溫故而知新，把前面的字都溫習一遍。”

正當我寫到一半時，老師笑著說：“長的再漂亮的花，如果不勤於澆水，終究是要枯萎的。”我看著老師的笑，似笑非笑，時而和藹，時而嚴肅，時而端莊，耳畔時而響起：“字寫得再好，如果不虛心求學，終究是要退步的。”我恍然大悟，原來老師這是“借花醒人”，想想自己剛才的態度，再看看自己的字，那像什麼顏體字啊！頓時，從耳根紅到了臉頰。皇天不負有心人，在我端正態度後，班級里唯一升入高級班的人。

想不到，升入高班後，老師是溫州市書法教育協會主任，這高深的來頭，想來便是一位博採眾長的書法家。果然如我所想，是一個書法技藝精湛，蓄著鬍鬚如一位老者這不得不讓人心懷敬意。於是，我跟著這位老師開始向書法邁上更高的台階。

一入學，便面臨更大的挑戰：字帖由原來圓潤的顏體字轉為細長的歐體字，我已經習慣了顏體的寫法，突如其來的字帖變化使我力不從心。寫的時候，一心想著變細，結果毛筆成了一個不聽話的淘氣包，總是一會細，一會粗。我十分苦惱，想不通問題到底出在哪。老師怕了拍我的肩膀，握住我的手，讓我感受到起筆到收筆以及力度的掌控等一系列細微變化，邊寫邊說：“不必急躁，這正是考驗你的時候；也不必擔心，因為這總能挺過去。掌握好力度，看清楚，再下筆。”

當我再一次將細心觀察後的字提交給老師看的時候，老師滿意的點了點頭：“很好，進步了很多，基本上寫得像了，只是在收筆上還需注意。”我擦了擦汗水，一蹦一跳地回到位置上，然而我並不敢鬆懈，要加強對自己的鍛鍊。

暑去寒來，我練就了很好的觀察能力，耐心也很強，與此同時，我取得了榮譽，證明了自己的實力。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我的人生就是這樣，用書寫，詮釋心聲。

指導老師：周曉慧