“失去”的星

“嘩——”齊睿同學展示完了他製作的英文幻燈片，同學們禮節性地報以熱烈的掌聲。老師宣布給他加上了一顆星，他得意洋洋地走下講台。此時，那五角星鮮得刺眼的紅色卻扎痛了一個人的心。這個人便是燕仔，是班上一直名列前茅的學習尖子，一個性格較為內向的男孩。

他，燕仔，於齊睿秀PPT（幻燈片）的前一周周五，已經展示了他的PPT作品，得到了同學們真摯的、排山倒海般的掌聲，其間還微微夾雜著些許歡呼聲。這是在他之前的高林同學所沒擁有到的。然而，他卻不知為何沒有得到一顆星的獎勵，要知道，昨天高林同學是獲得了一顆星的。是老師忘了，還是做記錄的同學給忘了？還是我的作品不好？……在他記憶中，他展示完後，好像老師沒有說什麼。他心裡一直憤憤不平，可內向的性格讓他沒法開口問老師。

回到家，他低落的情緒讓父母知道了他的不快。爸爸漫不經心地拋了一句話：“算了，別去問老師，多一顆少一顆星無所謂的。”可媽媽的反應卻截然不同，她說：“如果你心裡覺得不平衡，就該去向老師問問清楚，不能不明不白的”。在燕仔心裡，這是他應有的榮譽。為了製作這個英文PPT，他花了很多的精力，這還不算，最難的是要熟練地掌握爸爸為他翻譯的一句句英文介紹。父母的不同態度讓他糾結起來。他自己心裡也有種種猜想，覺得這是個解不開的謎，有些不想管了。鬥爭了許久，他最終還是決定聽媽媽的話，想盡一切辦法把這“失去”的星找回來。他心裡有了打算。

接下來的幾天裡，他開始尋找機會。可是，每當有機會時，老師要么接個電話，要么給其他同學安排任務，他好不容易鼓足的勇氣一下子就沒了。時間一天天過去，找回“星”的希望愈發渺茫，他更加失落。終於，又有了機會，他想：周四是肖繁同學展示，看她展示後老師怎么說，我就趁這個機會問老師吧。可是，到了周四，因為老師有其他事，肖繁沒有展示，便改在了周五。可到了周五，肖繁的PPT一直打不開。燕仔開始有些恨自己了，但他沒有辦法，只好繼續等待……