特異功能
作者：邱蓓蓓 （字數：1600字作文）
“咚咚咚”一聽這高跟鞋發出的清脆聲響就知道老師來了。老師踏著晨風微笑著走進教室，她站在講台上環顧了四周同學，然後清清嗓子，開始上課了。老師俯身用她那美麗修長的右手在粉筆盒中拿了一隻白粉筆。隨後轉身在黑板上端正而工整地寫下了四個字“特異功能”，同學們議論紛紛，七嘴八舌地談起來，剛才安靜的教室，頓時就炸開了鍋。老師拍了拍手，示意我們安靜下來，老師用她那甜美的嗓音眨了一下她那明亮的大眼睛，帶著溫和的笑意對我們說：
“同學們，我們班中誰擁有特異功能？”老師頓了一下繼續說
“那么你們信不信我有特異功能——能用耳朵聽字。”
這時候，班裡同學的話匣便打開了，有的把手一揮，說：“怎么可能，沒這回事，除非是外星人。”有的半信半疑，托著下巴，抓耳撓腮地饅頭苦想，還有東張西望。左顧右盼地竊竊私語
這時候，老師從講台上拿出一疊小紙片，有些同學站起來張望，卻不知老師到底要做什麼，老師把小紙條傳給每一組的同學。隨後又走上講台，對大家吩咐道：
“同學們，請大家在小紙片的中央畫一個圓，再將語文書打開，把我們至今學會的生字的任意一個字寫在圓的中央，然後將紙對摺，對摺之後再斜著對摺。”
同學們按照老師的要求精心地製作起來，他們把每個角落都抹得平平的，生怕老師偷看到，做好精密的準備後，老師的表演就要開始了。
“哪位同學願意拿上來？”老師揮了揮手，笑著對我們說。
班裡同學個個爭先恐後，有的一躍三尺高大叫道：“我來，我來 ”
有的把手舉到老師眼睛下面，還有的則是歡呼著好似是在為這一場面助威，老師也不知所措了。這時候，老師把目光聚焦到正目不轉睛地製作小紙片的趙呂偉，老師一聲令下；“趙呂偉吧。”他像是撥開了雲片見到彩虹似的，喜出望外他咧著嘴大步流星地走去老師跟前，似乎每一步對他來說，都是重要的，不可走錯，都是沉穩的。老師接過紙條，將兩隻手背到背後，用一雙神秘莫測的眼睛看著我們，老師將圓撕了下來，把剩下的紙片還給了趙呂偉。接著，老師便將手中的紙片揉成一團，側耳傾聽起來，有一位同學笑咯咯地說：“見證奇蹟的時刻就要到了。”此刻，教室里一片鴉雀無聲，只聽得見老師揉紙團發出的嗤嗤聲。似乎，教室里的一切都被凝固住了，空氣不再流動。原本呼呼的風也靜止了。同學擺著各個樣子，期待老師猜出那個字：看，他們有的將眼睛眯成一條縫，注視著老師的每一個表情每一個動作；有的睜大眼睛不放過每一個細節，似乎在想：老師是怎樣做到的，她會不會耍花招，我一定要看個明白。有的緊緊握著雙手，好像在想：老師會出差錯嗎，可不要給我們丟臉呀，真是為您捏把汗，有的笑嘻嘻地東張西望，呆愣著看著窗外的一切，似乎這跟他沒關係，若無其事，仿佛在想，我才不相信這世界上有什麼特異功能呢，而且我也懶得看呀。老師更是眉飛色舞，想一個魔術師一樣，老師把身子挺得筆直，身子向右傾斜，右手將小紙片放在耳朵旁，輕微地錯動搓動小紙片，好似真聽到了那個字，神秘兮兮地，還不是、時做出異樣的表情，1秒、2秒、3秒 30秒過去了，這時候，老師擺出一副恍然大悟的樣子，眼睛又眨巴了幾下，最後做出了肯定，老師點了一下頭，轉頭向著趙呂偉，胸有成竹地笑問：“是‘遮蔽’的‘蔽’嗎？”趙呂偉驚呆了，不住的點頭，同學們也給予了老師熱烈的掌聲，混合其中，有同學叫道；
“老師，您再表演個唄，我沒看清呢！”
老師應聲回答，“好！那我就再表演一次！”
同學們歡呼雀躍，紛紛從課表內拿出已準備好的小紙片高高地舉起小手，老師點了陳煜彬的名字，同學們齊聲“唉！然後又回到自己座位上看著老師。老師像剛才一樣，將紙片撕下一個圓又把剩下的還給 ，沒想到老師只是皺皺眉頭，就猜出了是‘餐館’的‘餐’字。
同學們疑惑不解，終於在我們的百般詢問之下，老師給我們解開了謎題。其實，是在將剩下的紙片還給同學時將字夾在指縫裡看。
在我們的生活中，不可能會有什麼“特異功能”，還有等等的一些說法，只是人們玩的一些小伎倆為了娛樂而已。
我有特異功能喔！你信嗎？