自主互助，先學後教

——我實踐 我體驗 我收穫

2月9日，當同學們已開始享受美好的寒假時，我們六（1）班八個隊長在李老師的帶領下研討、制定組名、口號、組約並擺好六人一小組的桌椅。開學第一天，同學們在隊長指導下井然有序地按新座位就坐。隊員們還在隊長引導下根據自己的特長通過自評、互評等方式選出各小隊的語文組長、數學組長、英文組長、紀律組長和勞動組長。因為班級每個成員都是小幹部，所以“班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做。”

上課鈴聲響了，瞧！隊員們在隊長無聲語言的提醒下端正坐好。紀律總班長正在講台前組織大家課前三分鐘呢！課前三分鐘形式豐富多彩：有經典誦讀、名人名言、名書推薦等。老師微笑著欣賞、滿意地點頭。上課了，老師在黑板上寫下本節課的學習要點並強調學習目標。於是，各小隊就在語文組長的組織下開始學習了。看，就連平時的“小調皮”也一本正經地時而皺眉思考，時而輕聲探討。用他們的話來說就是：現在我們是學習的小主人，不能拖小隊後腿。如果表現好了，隊長還會獎勵我們呢！課堂最後十分鐘，各小隊請代表匯報學習情況，老師進行點評小結。“丁零零”，輕鬆愉快的一節課結束了。隊長又用無聲語言提醒大家擺好下節課學習用品， 並把椅子輕輕地放到桌子下才可以離開教室。放學時，隊員們主動把椅子輕輕放在桌子上對齊，整理好紅領巾，戴好小黃帽，安靜地到走廊排隊。負責路隊的總班長提出六（1）班路隊應做到“無人、無聲、有序”。無人指的是沒有老師帶隊也能自覺走好；無聲就是做到安靜行走；有序就是上下樓梯靠右走，橫排兩兩對齊，豎排成兩條線。每個細節隊長都會記入小隊評比表中。這樣天天評，周周評，月月評，同學們和小隊融為一體，共同奮鬥，每個隊員積極性明顯提高了。

“自主互助，先學後教”，既增強了同學們團結協作的意識，又培養了同學們自主互助的能力，還提高了同學們的學習積極性。現在的六（1）班，更是一個自主、互助、奮發、向上的大集體！

這種全新的教育理念就像一盞明燈，再次點燃我們學習的激情，鋪就我們不凡的人生，使我們更加自信！因為自信，我終於有勇氣競選並擔任第二小隊的隊長；因為自信，我終於走上了這個夢寐以求的舞台！也許今天的我不是最好的，但我相信：在這種新模式培養下，我會更出色！我們六（1）班會更精彩！

指導老師：李潔