特殊的班會課

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，這節是班會課，同學們趕快進教室。最近，我們班的情況是：“班主任的課裝一裝，技能常識科鬧哄哄，自習課是一窩蜂。”

班主任王老師來了，看上去有些嚴肅，她徑直走到獎狀前，伸手揭下那張獎狀，輕輕撣撣上面的灰塵。“現在，我要求每個同學把自己的名字簽在上面。”老師那犀利的目光掃過教室，對同學們下命令。疑惑不解的我們呆住了，老師葫蘆里到底賣什麼藥呢？那張獎狀被貼在牆角已經半年了，我們似乎遺忘了它的存在，現在……想著，第一個同學已經在老師的注視下走上講台，顫抖地寫下自己的名字，緊接著第二個，第三個……輪到我了，獲得這張獎狀的情景歷歷在目：

“同學們，這次眼保健操比賽有沒有信心得第一？”

“有！”全班同學異口同聲地回答。

那天，我們都小心翼翼地修剪了自己的指甲，一雙小手洗了又洗，穿上校服，戴上鮮艷的紅領巾……我們班的同學團結一心，終於取得了第一名。這一刻，我懂得了班主任的良苦用心，懂得了這每一個名字的分量。我堅定地站起身，走上講台，莊重地寫下自己的名字。

王　老師意味深長地看著我們，我發現坐在我前排的濤濤把頭埋的低低的，也許他正為前天自習課上的“精彩表演”而羞愧。我瞥一眼同桌，他的臉紅紅的，昨天早上我一到教室，他就來向我要作業，說是什麼電視劇大結局，多看了一會兒，把作業給忘了，拜託我幫幫忙……

教室里靜悄悄的。　 　

簡評：

這篇作文記敘了一節特殊的班會課，班主任用特殊的方式喚起同學們心中的集體榮譽感，這種“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育方式已經初見成效，同學們開始反思自己。小作者對自己簽名時的心理描寫非常細膩。最後一段“教室里靜悄悄的”，那是“此時無聲勝有聲”效果。

指導老師：王梅英