我的老師

有人說：教師，是一支蠟燭，燃燒著自己，照亮了別人。有人說：教師，捧著一顆心來，默默奉獻；不帶半根草去，無怨無悔。

今天，我要演講的主人公――教務主任龔明老師，就是一支燃燒著的蠟燭，一支成灰淚乾永無悔的蠟燭。

“一支粉筆，兩袖清風，三尺講台，四季忙碌。”這是教師生活的真實寫照，也是龔老師的真實寫照。龔老師身兼語文教師和教務主任兩職。他既要教一個班的語文課，又要搞好教務管理工作，每一項工作都必須搞好，不能有半點馬虎。超負荷的工作常常壓得他喘不過氣來。但無論工作任務多重，事兒多急，他都能欣然接受、從容面對。加班加點，成了他的“家常便飯”。他常說：這些事都關乎學校的名譽，一定要做好！

每學期開學，是龔老師最忙碌的日子。計畫的制定、教師任課的醞釀、轉入學生的考試分班、轉出學生手續的辦理等等，不勝枚舉。說起開學工作的忙碌，新任辦公室主任劉清菊老師深有感觸地說：“我單做辦公室的工作，就已忙得不亦樂乎，真不知道龔老師當初身兼多職時是怎么忙過來的。”

科研是興校之舉，也是費時之事。為了搞好學校的課題研究，龔老師可以說是廢寢忘食、殫精竭慮。

中央電教館“十五”研究課題9月底在武漢結題。我校在63個課題中脫穎而出，成為13個優秀課題學校之一。“成功的花兒，人們只驚羨它現時的明艷；然而它當初的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了奮鬥的血雨。”有誰知道，為了準備結題，龔老師和課題組的老師付出了怎樣的艱辛與努力？暑假里，龔老師便開始著手準備，他蒐集原始資料、翻閱課例記錄、查閱有關書籍、分析各種數據、提煉研究成果、擬寫萬字以上研究報告、編輯20萬字的成果集，任務多么繁重！炎炎暑假，驕陽似火，誰不想在家裡休息休息？然而，龔老師卻沒有這個福氣，他只有在他的研究領域裡辛勤勞作。研究中，有些活可以在家裡完成，有些活必須到學校來處理。那時，學校正在裝修，敲打的梆梆聲、電鋸的茲茲聲、施工人員的叫喊聲，再加上滿地的灰塵。在這種情況下，做研究，其難度可想而知！可龔老師克服重重困難，一連數天，堅守在校。一位施工人員見此情景，好心地勸他：“龔老師，我們在這裡乾一天有一天的錢，你這是為了啥？學校能給你多少錢？”龔老師平靜地說：“課題結題在即，開學後哪有時間準備？現在不做就來不及了！”是啊！龔老師就是這樣，他總是把學校的事當作自己的事，不畏困難、不畏艱辛，無悔地奉獻著。

天有不測風雲。就在龔老師利用暑假全身心準備課題之事時，他的妻子患上了重病，需要住院做手術。身為人夫的他就更忙碌了。在病房裡，他精心照料著，可他的心裡卻時不時地還想著課題的事。妻子傷口稍有恢復，他便把有關資料帶到了病房裡，思考著、鉤畫著，病床上的妻子略帶責怪地說：“你就不能放下手中的活，陪我說說話嗎？”望著妻子期盼的眼神，龔老師哽咽著，淚水奪眶而出……

是啊！在龔老師的心目中，事業占據多么崇高的地位啊！事業就是他的生命！

2005年寒假，短短的20天時間裡，龔老師出色地完成了三項任務：撰寫寫字教學課題實驗方案，準備集團語文教材分析會講稿，編寫人民日報出版社委託的教學輔導書――《探究樂園》。沒有對事業的執著追求，沒有強烈的責任心，繁重的工作能完成得了嗎？

“青年是學校的未來，青年教師成長起來了，學校才有前途。”這是龔老師常說的一句話。作為一名教務主任，他總是竭盡全力，帶領大家搞好教學研究，指導年輕人講好課。每學期，他聽課都達到60節以上，聽後指點迷津。去年11月，我代表學校參加集團語文教師優質課競賽時，就得到了龔老師細緻而專業的指點。龔老師從備課到試講，從課件製作到道具設計，他都出謀劃策、悉心指導。記得有一天下午，我進行第六次試講，試講完畢，龔老師又和我一起分析試講中存在的不足，找出改進的方案：導入要親切些、提問要準確些、對學生的評價要機智些，甚至學生讀幾遍課文都說得非常詳細。不知不覺，時間過去了兩個小時，夜幕已經降臨，他才拖著疲憊的身子回家。望著龔老師遠去的身影，我暗下決心，一定要講好課。終於，我在競賽中獲得了第五名的好成績。

作為一名語文教師，他精心耕耘在自己的語文園地里。長期從事高年級語文教學的他，積累了豐富的經驗。今年，他與六年組的老師共同複習，共研對策，終於在語文統考中取得了集團第一名的好成績，為學校又立戰功。

汗水總和收穫相伴，奮鬥終與成功相連。龔老師的付出贏得了豐碩成果：教學設計獲全國一等獎，多篇論文獲全國、省、市獎，7篇論文在省市雜誌發表，參與編輯的兩本教學輔導書在全國公開出版，個人也被評為省課題研究先進個人、公司優秀教師標兵。

傾心育桃李，真情寫春秋。龔老師用奉獻塗抹著校園亮麗的風景，用自己的執著演繹著平凡而又偉大的事業。

晨露出行晚霞歸，

人生價值在為誰，

苦累艱辛何所畏，

鍾愛教壇不言悔。

我們衷心地祝願：龔老師在今後的征程中，再揚風帆，譜寫更新更美的樂章！