悅讀《三國》

名著是文學作品的精粹。如果你潛心閱讀，就能收穫閱讀的樂趣，受益匪淺。

我從去年暑假開始讀《三國演義》。那時，媽媽讓我每天讀20頁。我極不情願，心裡直犯嘀咕：學校放假，讀書不停，生活單調，人生不幸。雖然滿腹牢騷，但無法改變自認為枯燥無味而長路漫漫的閱讀之旅。

初次翻開厚厚的《三國》，生字是我最大的困擾和障礙，我感到舉步維艱。但母命難違，於是，每次打開《三國演義》，總離不了一本字典和一支筆。我邊查字典，邊在生字上注音，簡直手忙腳亂。我幾乎把所有的精力都投入到查字典中去，顧此失彼，故事情節囫圇吞棗，故事內容只能略知一二。

媽媽又不失時機下達任務：再看一遍！我只好從頭開始。咦，說來也怪，難懂的生僻字被“斬盡殺絕”之後，故事情節漸漸清晰起來，人物脈絡也明朗了許多。漸漸地，我被那一波三折、生動有趣的情節吸引了。讀著它，我仿佛身臨其境，與三國世界融為一體。

每當遇到特別刺激或是有趣的情節，我會一遍又一遍反覆地讀，儘管如此，仍覺得意猶未盡。於是，我成了一名說書先生，爸爸媽媽都是我的忠實聽眾。你瞧，我正在向媽媽複述關羽過五關斬六將的故事呢：“儘管曹操賜給關羽眾多金銀、美女，並封他為漢壽侯，但還是沒能留住忠心耿耿、義薄雲天的關羽。關羽歸心似箭，騎著赤兔馬，日行千里……”我講得津津有味，尤其是到了精彩刺激的危急關頭，我更是興味盎然，唾沫橫飛。媽媽見我這副模樣，又欣慰又好笑，直點著我的腦袋說：“你真是個說書的坯子喲！”《三國演義》不但在情節上引人入勝，在刻畫人物方面更是栩栩如生。我邊讀書，邊將生動形象的外貌描寫畫出來，反覆誦讀。書中，有“兩耳垂肩，雙手過膝，面如冠玉，唇若塗脂”的劉備；有“面如重棗，丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風凜凜”的關羽；有“豹頭環眼，燕頜虎鬚，聲若巨雷，勢如奔馬”的張飛；有“眼若流星，虎體猿臂，彪腹狼腰”的馬超……這些人物真可謂精雕細琢，豈是一個“活”字可以囊括？

不到一個暑假，一本厚厚的《三國演義》就被我細細品讀，反覆咀嚼，盡數消化了。但我還不滿足，又“重遊故地”：話說天下大勢分久必合，合久必分……

名著，是一場視覺盛宴；名著，是一部鉛字電影。《三國》，豐富了我的暑假生活，讓我懂得了只有機變、鎮靜、運籌帷幄，決勝千里的人，才能傲視群雄；只有忠肝義膽、胸存大志、智勇雙全的人，才能流芳百世。一部名著，就是一位良師益友。讓經典文學伴隨我們更加快樂、更加茁壯地成長吧！

●永泰樟城國小六年（3）班 陳姝涵

點評：掃除字詞障礙，反覆誦讀，用心品味，說書體驗，不失為悅讀經典的好方法。指導老師：吳韶清