我的王老師

初二那一年，王老師教我們幾何。初三的時候，他又改教我們物理和化學。學校的其他老師，任課一般都是固定的，比如說張老師教初一英文，李老師教初三語文，這樣做，教學和備課，既輕鬆又省心，還容易出成績。因此，老師們都不願意接受新的課程。只有王老師例外，哪些課程沒有人願意承擔，校領導找他，他都毫無怨言地接受。他教過國小數學、語文，國中代數、幾何、物理、化學，也教過地理、音樂、生物。只不過，因為學非專長，他的有些課程教學質量實在不咋地。比如說他教國小語文，國語不行，把中國的“國”，讀成“guaí”。

他是20世紀60年代初畢業的師範生，他們那一代人，家庭大多是“一頭沉”，他也一樣。妻子在農村，地多，孩子多。不少老師，只能一心二用，課餘，就在自家的一畝三分地里忙活。農忙時節，常常提前給學生布置好學習任務，讓學生自習，自己則跑回家忙農活。王老師卻從沒有這樣，家裡再忙，他也堅守在教學崗位，認真備課、教學、批改作業。

他教課時，經常用簡潔的話語、平凡的實例，將課本上的知識傳遞給我們。比如說，他教我們化學，講到“分子揮發”這個知識點時，舉了幾個生活中司空見慣的例子：廁所的臭味、飯菜的香味、白酒的氣味等。我們熟視無睹的日常生活，竟然隱含著深奧的抽象的知識！我由此對化學產生了濃厚的興趣，此後，化學成績在班裡一直名列前茅。

他對待學生很有耐心，從不打罵體罰學生，學生們也都不怕他，背地裡喊他“王老頭”。有一次在課堂上，我扭頭跟後排的同學說話，他點名讓我站起來，朗讀物理課本上的一個小實驗。我念完，他又接著講課，過了一會兒，才讓我坐下來。我當然明白他的用意，坐下來後，就老老實實地認真聽課了。遇到一些難纏的“刺頭”搗亂，王老師就會停止講課，從講台上走到他的座位旁邊，稍停片刻，再繼續講課。他的這種委婉溫和的提醒辦法，保全了青春年少的我們的敏感和自尊，許多同學後來回憶時，都非常感激。

他一個人的微薄工資，維持全家老少十幾口人的開支，本已捉襟見肘，他卻還常常資助一些生活貧困的學生。妻子罵他：“你腦瓜子進水了？把錢白送給學生，他們畢業了，誰還會記得你？”事實證明，很多學生都沒有忘記他，他收到的書信、賀卡，裝了滿滿五六個空信封！直到他去世，還有不知情的學生寄信來。

他是1999年去世的，年僅64歲。出席他葬禮的，除了親朋好友，還有一大幫同事和他教過的學生。談起他，同事們只有簡短的一句話：“王老師是個好人！”學生們則眾口一詞：“王老師是我最難忘的一位老師！”

不要奇怪我為什麼對他如此熟悉，因為，他就是我的父親！