討厭數學

記得國小一年級正式上課的第一節課是就數學。余老師終於放下班主任的架子，站在數學老師的角度明確地告訴我們：“國小的數學就不像以前幼稚園時阿姨教你們數一二三那么簡單，國小數學有一定難度，但是更生動有趣。”聽到有趣兩個字，我有說不出的高興。我最喜歡有趣的東西，植物、蟲子，還有很多很多被冠名為有趣的東西，我都喜歡。於是我和尹飛說好，我們都要好好學有趣的數學。

有趣當然不只是說有趣就有趣，要看東西的本身。也許我太笨，對數學沒有找到感覺。尹飛說數學很生動，我那時不瞞你說，真的並不明白“生動”這個詞的意思。尹飛一副很智慧的樣子給我解釋，讓我豁然開朗。他說：“生和動的意思你知道吧。”還好我們當時都還認識幾百個漢字，要謝謝我們的老媽，我知道尹飛所說的那兩個字，還在課桌上用手指給他劃出來。

他說：“生，就是活著的意思。你看余老師是不是活著的？”我毫不猶豫地點頭表示同意，聽他一本正經地繼續說：“動，就是活動，動來動去。你看余老師是不是在動？”我向講台看去，余老師揮舞著教鞭圍著黑板團團轉。於是我很嘆服地對尹飛說：“喔，原來是這樣。”兩點生和動都具備，所以合起來叫生動。

現在想起來，尹飛和我簡直太傻了。但當時我也認為這種解釋最合理。

通過數學，我開始明白原來一加一真的等於二，它可以有無數的載體，余老師最愛舉例子。她問，小明有一個蘋果，哥哥給他一個，小明有就有幾個蘋果；樹上有一隻鳥，飛來一隻，樹上有幾隻鳥；路邊有一棵樹，又種了一棵樹，一共有幾棵樹......

我們都知道答案，不停伸著脖子像飢餓的小鳥一般回答：2――2――2――

無數例子舉得估計余老師口水都要耗盡，這些都還不夠。為顯生動，她似乎更願意，或說是有意講得跳來跳去，從講台的一邊轉到另一邊，講得個唾沫橫飛。坐在我旁邊的尹飛喃喃地對我說，看，多么的生動，多么的生動。

余老師說學數學要跟著她的思路走，我肯定，我做到了。不過只做到一半，也就是說跟著她走了一半的路就迷失在途中。她講蘋果，我就想起我也愛吃蘋果，又想到桃子我也愛吃，續而聯想出更多的水果。有人說數學是鍛鍊人的邏輯思維能力的，我不那樣認為，對我而言，如此生動的數學課是鍛鍊我的聯想能力，再鎮上讀了一年國小就鍛鍊了我一年的聯想能力，我想，這一定會讓我受益終生。

有一堂數學課，我正在比太陽還遠的空間神遊。不想被余老師用比光還要快的速度把我拉了回來（那時我還不知道太陽光射到地球需要8秒鐘，而我是在不到1秒的時間被拉回來的）。她叫了我的名字，並且問我他剛才說的是什麼。我照她說的，把她問我的話重複了一遍，一字不差。全班都笑了。之後我被送到辦公室，那是我第一次進那兒。老師說我跟她裝傻，這次非制制我不可。我想，難道她要動手打人？

幾分鐘後老爸趕到學校，把我送回了家，當然是把我打了一頓。老爸說我開學第一天就被老師罰站，還用蟲子嚇唬後排的女生。打我的時候的確相當的狠，毫不留情。余老師也 * 的黑，竟然說我用蟲子嚇唬後排女生，冤枉啊冤枉。你們都知道，超級大甲蟲是自己爬出來的，我從來不用蟲子去嚇唬那些無聊的人，因為我怕我的蟲子被他們嚇到。但是我百口莫辯，誰叫人家是老師呢，她說是什麼就是什麼。我老爸打我的時候就像是練武術一樣，不過他打我還來得比較痛快。不像我老媽，我老媽打我的時候總是打我幾下停下來說個不停，等我身上不太痛的時候，老媽說得生氣，又打我幾下，很讓人受不了的。

尹飛說他在隔壁清楚地聽到了我巨大的慘叫聲，他很想變成一隻鷹，通過我家陽台飛到客廳來救我，可是他還沒學會如何變鷹。我聽了他那句三加二減五的話，心情的確好多了，身體也不太痛了。