福

【作者簡介】

胡興橋 廣東名師。全國中語會核心研究員，全國教改標兵，省作文優秀輔導老師，高考作文研究專家。曾連續兩年押中高考作文題，公開發表話題作文研究文章40餘萬字，湛江師範學院客座教授。多年參加高考作文評卷，具有豐富的作文應考經驗，學生高考作文成績一直名列省重點中學前茅，所教學生有20餘人考上北大、清華。

因富思福 凸顯價值

【材料及話題】

請以“福”為標題，寫一篇文章。標題自擬，立意自定，文體自選，不少於800字。（詩歌除外）

【思路點撥】

廣東作為全國最具活力的以經濟見長的南方開放省份，以深圳、珠江為龍頭，得天時、地利與人和，經濟發展在全國持續領先，而經濟的持續快速發展，讓這個移民大省的老百姓得到了前所未有的實惠，在大幅度提高生活水平的同時，老百姓的精神生活與精神追求同樣也面臨著大開發，人們對自身幸福的理解和關注已經比以往任何時候都更加迫切。幸福是什麼？或者什麼是幸福？這一問題在廣東這個逐漸多元化的社會中一直很難給予統一的回答。對於當代的中學生，幸福到底是怎樣的？他們該給自己的人生怎樣定位？該怎樣去追求自身的生存價值？如果不弄清楚這些最根本的問題，他們的生活將面臨嚴重失血。而中學生的幸福觀，也直接關係到祖國的未來，所以本題具有很強的針對性和現實意義。

在立意的選擇上，不同的考生，站在不同的角度，就會有不同的幸福觀。然而，就現實社會來說，對幸福的看法可謂五花八門，而又高下有別。有的大款說：“要能像農民那樣天天呼吸新鮮的空氣，多幸福啊！”有的慕富者說：“要能住上豪華別墅，開上高級轎車多幸福啊！”而有人認為“鯉魚跳龍門”是畢生追求的幸福；有人認為手中有錢或有權是真正的幸福；也有人認為品茗讀書是幸福，兒孫環膝是幸福，週遊世界是幸福；還有人認為淡泊名利是幸福，心境從容是幸福，地老天荒也是幸福……從大處說，有人認為全社會奔小康是福，社會和諧是福，祖國完成統一是福等等，這些觀點都可作為本題立意時的參考，可以批駁，可以修改，也可以直接贊成。需要注意的是，首先在立意的選擇上要具有個性，即充分體現考生自己的幸福觀，不要人云亦云，最好是寫出最真的自己，表達自己最真切的看法；其次是要在文章的展開過程中注意內容的充實，情感的真摯，不要為證明而證明，從而喪失了考場作文最重要的得分點；其三是要思路開闊，有點有面，點面結合，具有一定的思考深度。因為本話題實際上是一場真正意義上的精神與價值的大反思，而反思出來的幸福觀，影射的是一個人的生活姿態、存在價值，有時甚至是一個地區、一個民族的存在價值！

【例文展示】

福

□魯紅梅

又是大年初一。

我坐在桌旁溫習功課，媽和哥坐在飯桌前包餃子。

媽忽然說：“包個銅錢餃子吧，誰吃了誰有福。”媽從抽屜里精心挑出一枚乾隆年間的銅錢，小心地在衣襟上擦拭了幾下，然後拿起一塊餃子皮包了進去。而後，媽似乎不經意的隨手捏了個角。

這，都被我看在眼裡。

包銅錢餃子，不知興於何代，但我知道從我爺爺的爺爺時就有了，這是爺爺對我說的，還說誰吃了這個銅錢餃子，也就預示著這一年他有福。

熱騰騰的餃子端上來了，我一眼便瞅見了那只有角的餃子，靜靜地躺在其中。

媽拿起一個碗，夾進幾個餃子，又把那只有角的餃子放在最上面。媽把碗放在我面前說：“吃吧，快趁熱吃吧。”

我明白了，心裡一陣激動。這餃子，我怎能吃呢？假如我讓給媽，媽肯定是不會吃的。還是讓給為我默默操勞的爸吧，爸為了工作，為了整個家，過早地白了頭。我把碗放在爸面前，爸又把碗推給媽，媽又推給了我。全家人的希望都在我身上，而我卻太不爭氣，淚眼模糊中，那餃子正笑眯眯地望著我。

我把碗中的餃子倒了出來，自己又拾了幾個，剛要吃，哥對我說：“妹，聽，外面有人叫你。”我放下碗走了出去，又疑惑地走了進來，外面沒人。

媽說：“可能沒聽見你答應，走了。餃子都快涼了，吃吧！”

我端起碗，夾起一隻餃子。

突然，牙齒“咯嘣”一聲，是什麼東西？我吐了出來。我望望媽，媽也望著我：“吃吧，孩子，今年你有福。”

我的眼淚止不住地湧出，面臨著“黑色六月”，我畏縮不前，媽，您說，拿出勇氣與信心吧，也許別人是不到長城非好漢，但你也要不到黃河不死心。我眼含熱淚答應了。

我望著媽，說：“這銅錢餃子我吃了。”

媽再一次說，孩子，今年你有福。

分 析

本文應該是一篇考場高分記敘文。文章圍繞“銅錢餃子”來寫“福”，將標題內容化大為小，化小為巧，構思巧妙。在文中我們能看出肖復興《花邊餃里的母愛》以及張林《大錢餃子》這兩篇文章的影子，小作者把上述兩篇文章的精髓巧妙地融入自己的作文之中，可以說，該文之所以能寫得如此出色，得益於作者豐富的閱讀面。