舉與不舉

“我討厭數學”，這是國小四年紀一次數學測試後我發自內心的話，數學五十二分，我不記得是怎么從教室里走出來的，狼狽不堪……那時數學課對我來說是浪費時間，上課我不聽，因為上課的同學被分為兩種：舉手的和不舉手的。舉手的，是老師的寵兒，是我可望而不可及的不舉手的，當然是數學不好的。我突然好想舉一次手，但我不敢，當我把手放到臉邊的時候，突然看到了別的同學的目光，毫不經意的目光，盡寫著“嘲諷”二字。我摸摸自己的臉，迅速地放下了手。……剛上初一，在數學課上我還是沒舉手，但我意外地喜歡上了數學，於是晚上我開始拚死的努力。&那時，媽媽常對我說：“英文在今後非常重要，以後要在英文上多下些工夫，數學上少下些。”我堅決地搖頭。第一次數學考試我考了九十八，我一次又一次的念著這兩個數字。那天晚上我睡不著，我想明天數學課該不該舉手。那也是我有史以來第一次失眠。第二天數學課上我積極地舉起了手……直到現在，數學成績還不錯，回過頭來，才發現舉與不舉僅在一念之間。……