我想豎起大拇指

父愛，母愛，這些都是我們經常寫的話題，而在寫的同時，你是否也注意到老師的愛？

大家還記得5.12大地震吧。在營救的過程中，一個又一個感人的畫面震撼了我，而讓我記得最牢的是那一幕——他，一個能給予學生父愛的老師，擁有一顆“愛”心的老師，而他正是我們所謂的“地震中的爸爸”。

那天地震了，他正在上課，當他知道時地震後，和學生一齊跑了下去，就在他跑到二樓的時候，突然聽見有人說教師里還有四個學生，那時，他什麼也不想，往回跑，回去救哪四個學生。最終，那四個學生得救了，而他卻犧牲在那片廢墟里。

聽完了這個故事，你一定也能感受到老師的愛吧。然而在生活中能有多少個這樣的老師呢？

他，用他的生命換來了四個祖國的未來，而他，卻犧牲在那片廢墟里

或許有些人覺得，他這樣做豈不是白白浪費自己的生命嗎？自己之差一步之遙就能成功自救，卻還要原路返回，不是死神去找他，而是他去找死神。

如果你這樣想，那么你就錯了，名人說得好，“有一種愛可以永恆，穿越塵世間最美好的時光，而這樣的謎語只有一個謎底——愛可以永恆。”這句話，也正是用來形容這位老師，他把自己的愛留給了學生，而自己卻放下“愛”“先走了”。

事後，老百姓們紛紛悼念這位老師，他們也希望這樣的“愛”能夠傳遞下去。

這樣的老師，我怎能不豎起大拇指，怎能不為他而感到驕傲，怎能不為有這樣一個老師而感到自豪呢？

我想豎起大拇指，替這位老師感到驕傲，我想豎起大拇指，替這位老師感到自豪，我想豎起大拇指，為我是一個中國人感到榮幸。

貴州省惠水縣二中初一：江文力