我的煩惱

少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁，最近，我感到了煩惱的滋味，但絕不是為了賦新詞。具體一點就是進入國中之後，學習課程的增加，作業的增加，我感覺有點找不著“北”了，學習成績自然有所下滑，你說，我能不煩嗎？

老師和父母倒是沒有怎么指責我，但是從他們的眼神里仿佛看到了著急、指責和擔心。我自己也非常懊惱，自己覺得成績還可以，可為什麼結果卻是不盡人意。

爸爸、媽媽和我緊急召開了一次家庭會議，分析原因，總結得失，尋找對策，經過一番激烈的討論，原因有如下幾個方面：一是自己的心態的問題，對自己沒有嚴格要求，有點浮躁，知識的掌握有幾個層次，聽懂了，熟悉了，會套用了，套用熟練了，無師自通了，這是學習的幾個境界，我往往是正處於熟悉的階段，而套用還並不是非常熟練，自己正是需要繼續努力，需要融會貫通的關鍵階段，在這種非常關鍵的時刻，我並沒有及時跟進，反而對自己的要求有所放鬆了，覺得自己什麼都會了。

其次是學習效率的問題，尤其是課堂效率較差，造成學習效率差的原因有：注意力不集中，學習的計畫性不強，與老師有默契和互動較少，沒有及時跟上老師的思路。

問題找到了，那就對症下藥吧。從此後，我端正了學習態度，明確了前進的方向，在嚴格要求自我，不斷提高自己的學習效率方面下足功夫，經過近一個月的調整，我感覺自己終於走出陰霾，正走向光明的前景，學習心態、學習效率、學習方法有了明顯的提高。

吃一塹，長一智，經過這一番波折，我感到自己學習方面更有信心了。正所謂在科學上沒有平坦的大道，只有不畏艱險沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。學習的路上不可能總是一帆風順，還要經歷風雨和曲折，不經風雨那見彩虹，學習上的挫折是給我一個警示，也是一次重新審視自我的機會，而戰勝挫折是一副良藥，它能讓人走向成熟。因為這是成長過程中必經的煩惱，他見證了我的成長，是通往美麗山頂的路上必經的坎坷，是大樹生長過程中難免出現的枝杈。

成長路上的煩惱催我進步，促我成長，我要感謝你！
點評：結構清晰。作者以煩惱的出現、煩惱的解決和煩惱的感悟為主線，將學習過程中遇到的煩惱事清晰地表達。

指導老師：宋博