課堂

如果說大榕樹是寫作的天堂，那么物理課就是學生精神的天堂。

記得讀初二時，我的物理學得很糟，乾脆破罐子破碎。直至這學期新任的物理老師，才讓我拾回了曾經遺失的那份美好。

物理課好比一株大榕樹，我們是樹上的鳥兒——快樂、充實、美好！

江蘇南京市一位教育家孫雙金曾說道：教師燦爛的笑臉是學生心中永不凋謝的花朵。的確，郭老師每堂課都是以笑臉面對我們。老師獻出一滴水，我們必還他一片海洋；老師栽下一棵樹，我們必還他一片森林；老師給我們一縷陽光，我們必還他一個太陽。正因為彼此的付出，才讓我們有了更多的收穫。課上，老師是導演，我們是主角，一起演繹了精彩的一幕幕。有時，老師在實驗操作上故犯些微妙的錯誤，啊……我們暢所欲言的機會來了，沒有思想的襟錮，沒有傳統的約束，沒有數字的條條框框，我們想說就說。如果幸運，還可以到台上show一段呢？

我們在榕樹上享受快樂！

郭老師上課從不會按書照搬，除了做筆記我們也很少看書。當然，眼前這么一本活動的厚“書”供你參考，還有必要盯著呆板的文字嗎？老師通過演示公式的邏輯推理幫助我們記憶。把抽象的電流比作水流，電流的概念不就一下子變清晰了嗎？不僅如此，老師總能把知識與實際貫穿起來。於是，我學會了如何安全用電、節約用電，還懂得為家裡選用合適的電錶。在知識的魔力下，課上沒有無所事事的坐禪和尚，沒有迷茫的眼神，沒有憂鬱的目光。每張小臉都寫滿了滿足、自信。

我們在榕樹上享受充實！

記得在這屆家長會上，許多家長都被郭老師的口才折服。的確，郭老師有詩人的激情，有哲學家的思想，有音樂家的素質，才演練了知識的真、道德的善、語言的美。真、善、美，營造了和諧的學習氣氛。當同學的回答不準確時，沒有冷嘲熱諷，有的是熱心幫助的激情；當同學上課走神時，沒有老師的厲聲厲色，有的是和善的目光；當有同學犯錯時，沒有老師的嚴懲唾罵，有的是老師虛心的教導……

我們在榕樹上感受美好！

在這棵蔥鬱的榕樹上，鳥兒們茁壯成長，準備迎接新的挑戰！