魅力，不是傳說中的

大家口頭中所說的魅力只不過是誇別人用的詞。如，說男孩子長的帥可用有魅力來形容。說女孩子長得秀氣也可用之。可又有哪位同學真實的體驗過“魅力”真正見過極富魅力的人？剛才所說的那些只是人們的口頭禪罷了。哪有魅力？是傳說中的吧！但，隨著我一天天的長大，認識和接觸到的人越來越多，才發現，實則不然。

在升入國中時，我恰好和她分在一個班裡，這才使我目睹了所謂的——魅力。

女孩長得像一個很乖的娃娃，雖算不上是“一顧傾人城，再顧傾人國”也不及毛嬙、麗姬“魚見之深入，鳥見之高飛”但也不乏韻味！總是溫文柔順的娃娃，有一頭黑而又濃，修剪得十分整齊的短髮。當然最重要的是心靈的窗戶——眼睛。娃娃有一雙美麗清澈的眼睛，無論在什麼時候，這雙眼睛都很可愛。驚奇的時候，隨著一聲“真的？”眉毛往上一聳，眼睛就睜得溜圓，目光里流露出孩子天真和單純的神情。這神情是那樣的聰穎、活潑和專心致志，從中能反映出她的心情和對別人的態度。在她高興的時候，眼睛裡像含了蜜糖，那目光呀。特別的甜！就算在她生氣時，怒視的目光，也隱約透露出一些gentel。

這個可愛的娃娃，就是我們敬愛的班長。既然是班長，那學習當然是頂呱呱了！而且對班集體的管理能力也是很可觀的。

這不，下個星期要期中考試了，同學們都忙成一鍋粥了，做題的、背書的……她總是不慌不忙的一步一步做下去，可謂“大將風度”。她拿出語文書看會兒，又掏出數學題做。好長時間都在算這道題，估計是卡殼了，我於是懷著好奇得心情悄悄走到她後面。原來她算一道數學題，沒有和答案對上號，有經驗算一番還是不行，她乾脆放下筆和同學聊起天兒了。之後她又拿起筆，沒多久，就把題算出來了。由此可以看出，只顧坐在那兒專心學習也不行，向著樣，說不定，找同學說說話，出外面走走，問題也就迎刃而解了。她盡情享受著成功的喜悅，似乎這道題是幅圖畫，讓她陶醉其中。

真是有人歡喜有人憂啊！看，那邊的W又開始說話了，無論“春夏秋冬”還是“課上課下”他都說個沒完！這個同學連各科老師都覺得頭痛，拿他沒轍。一天晚自習，他正說話被班長看到，班長只是歪過頭看了他一眼，連句話也沒說，W連忙低下頭，似乎已經知道班長要說什麼。說也奇怪，連老師三番五次的罵都不管用，而她只看了他一眼，就大功告成，這種魅力不是一般人都有的吧？

在平日的生活中也是如此，比如她和你借一支筆、讓你撿一下書、往窗台上放一下水杯和雨傘……她眼神里透露出的渴望，顯現出一個小女生的無助。都讓你不忍心拒絕，記得在《漱玉集》里H寫過《學會說不》這樣一篇文章。但，如果你遇上班長這樣的，我可以保證有99。98%的不會說不，而且還會非常樂意的服務。

喔，對了！還有就是聽起來還有一點兒搞笑的課——兩周一節還不知讓唱不讓唱的音樂課(現已取消)。因為起初老師對我班同學都不熟悉，所以先讓班長和文娛委員上來唱一首歌。(不過最後還是不熟，because三年加起來也沒上幾節)文娛委員上的時候，扭扭捏捏痛苦的表情就好像是要被“殺頭”似地。而她卻是落落大方走上去，調節了一下氣息，唱起了歌。雖沒有著名歌星唱的好，但是他十分投入，聽了她那優美、抒情、流暢的鏇律，怎么能不讓人心馳神往呢？期盼能看見美麗的藍色的河，那縹渺的山峰，又仿佛聽到對岸的白樺林中的鳥語，嗅到了那蝶戀蜂吻的花香……

……

娃娃的種種，學習、工作、生活，都散發著從骨子裡透出來的魅力。娃娃讓我知道魅力不是個虛詞，而是實實在在的，是在玩們大家身邊存在的。

隨著歲月的流逝，我們要和同學當然還有這個娃娃分開。但是，每當我寂寞的時，便想起童年時這個極富魅力的娃娃，再加上她那天真的笑臉時時浮現在我的腦海，並且在海上會浮過一片樹葉，上面寫著：魅力，不是傳說中的……

天鎮縣第四中學九年級 高晨晨