心靈的創傷

＂修補＂一詞，或許重點不在與它的意思，而在與＂如何修補＂！修補的東西有很多，需要修補的就更多了。而其中，需要修補的，恐怕就要數心靈的傷害了。

而我，也有一個無法修補的心靈創傷。

學生們總會給自己的班主任起綽號，我們班當然也不例外。我們的班主任，那可不得了－－同學們所給的“雅名美勝”，那可真是多如天上繁星，數也數不清。而在這個星系中，不少是跟“管閒事”“亂冤枉”搭上鉤的。這一直讓我和奇怪。不過前些天，我終於“見識”了班主任的“真功夫”了。

那天，還是按照“國小慣例”－－跟要好的同學一起回家。因為同學出了點事情，我們幾位也就等著了。這時，一陣熟悉的腳步聲在我耳邊迴蕩……懷著一種不祥的預感，我輕輕地抬起了頭：班主任板著面孔，原有茶杯大的兩眼，在眼鏡的襯托下，已瞪得有磨盤般大！此時此刻，依照以往的經驗判斷，肯定有不好的事要發生了。但當我發現老師的時候，並還沒感到太害怕。因為我還天真的以為，老師肯定要批評人了，但那人肯定不是我們，那個人肯定在我們身後而已。於是，懷著天真的猜想我轉過頭去。糟了！糟了！死定了！當我轉過頭時，出現在我眼前的，除了空氣還是空氣。我多么希望至少也有個東西出現在我眼前，就算是個鬼也好！沒有再多想了，此時，一大堆對話已經湧入我的腦海中：老師可能說哪句話，我要如何應付呢？沒關係，我只是等人而已，解釋好就行了！我轉回那已有些沉重的頭，老師已經在我眼前了，磨盤般大的眼睛，此刻已有圓塔那么大了，我的頭立即低了下來，猶如一塊重達幾千噸的大石頭，心裡“撲通撲通”地跳著，絲毫不比廣島原 * 遜色。不過我仍相信我沒有錯，因為畢竟根本沒有錯！我不得不抬起頭去面對那雙圓塔般大的眼睛。

“老師，我……”

“我什麼我，在這裡乾什麼？”依靠著高分貝，打斷了我的話。

“我們在……等人。”

“等人？”老師帶著輕蔑的口氣說：“真的假的，該不會是拉幫結派去做某些事吧！”

拉幫結派？做某些事？這兩個詞深深的打擊了我的心靈。難道等人也有錯嗎？難道晚點回家就不行嗎？難道等人就等同於拉幫結派？所說的某些事，是什麼呢？……做為一個平時中規中矩的學生，無故被套上“拉幫結派”“做某些事”的罪名，這無疑是六月飛雪。連解釋的機會都沒有，就被肯定的語氣否定了，斗膽問下，這講的是何等道理？難道班主任說的話就是絕對的嗎？難道班主任就可以完全不顧別人的感受，給別人套上罪名嗎？

這個創傷，或許還不至於無法修補，大概等到感知的那一天，再修補，也已經來不及了！